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华东师范大学心理与认知科学学院

作品数:4,707 被引量:30,707H指数:75
相关作者:桑标严文华杨治良刘永芳徐光兴更多>>
相关机构:上海师范大学教育学院上海师范大学教育学院心理系浙江大学心理与行为科学系更多>>
发文基金:国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学经济管理医药卫生更多>>

文献类型

  • 3,788篇期刊文章
  • 823篇会议论文

领域

  • 2,863篇哲学宗教
  • 1,228篇文化科学
  • 488篇经济管理
  • 395篇医药卫生
  • 285篇社会学
  • 78篇政治法律
  • 52篇自动化与计算...
  • 47篇文学
  • 34篇语言文字
  • 33篇艺术
  • 13篇交通运输工程
  • 12篇机械工程
  • 12篇农业科学
  • 11篇轻工技术与工...
  • 10篇电子电信
  • 10篇建筑科学
  • 9篇生物学
  • 9篇历史地理
  • 9篇自然科学总论
  • 9篇理学

主题

  • 922篇心理
  • 506篇心理学
  • 432篇理学
  • 370篇教育
  • 367篇儿童
  • 260篇社会
  • 239篇内隐
  • 219篇情绪
  • 217篇自我
  • 207篇大学生
  • 158篇教学
  • 137篇青少年
  • 136篇少年
  • 126篇心理健康
  • 106篇来访者
  • 102篇记忆
  • 101篇教师
  • 99篇知识
  • 98篇中介
  • 98篇咨询师

机构

  • 4,611篇华东师范大学
  • 137篇上海师范大学
  • 50篇浙江大学
  • 44篇复旦大学
  • 40篇山东师范大学
  • 36篇北京师范大学
  • 36篇陕西师范大学
  • 35篇河南大学
  • 34篇中国科学院
  • 32篇苏州大学
  • 31篇上海交通大学
  • 30篇杭州师范大学
  • 26篇北京大学
  • 26篇宁波大学
  • 26篇华东理工大学
  • 25篇福建师范大学
  • 23篇上海市教育科...
  • 23篇西南大学
  • 21篇浙江师范大学
  • 20篇华中师范大学

作者

  • 212篇桑标
  • 197篇严文华
  • 178篇杨治良
  • 147篇刘永芳
  • 118篇郭秀艳
  • 106篇崔丽娟
  • 105篇徐光兴
  • 100篇陈国鹏
  • 86篇席居哲
  • 78篇吴庆麟
  • 76篇邓赐平
  • 75篇李其维
  • 74篇庞维国
  • 73篇孟慧
  • 73篇梁宁建
  • 66篇熊哲宏
  • 58篇孔克勤
  • 52篇李世佳
  • 50篇李晓文
  • 40篇胡谊

传媒

  • 1,023篇心理科学
  • 541篇大众心理学
  • 104篇华东师范大学...
  • 91篇心理学报
  • 83篇心理科学进展
  • 81篇第十届全国心...
  • 76篇上海教育科研
  • 63篇应用心理学
  • 63篇心理研究
  • 62篇中国临床心理...
  • 55篇心理发展与教...
  • 53篇心理学探新
  • 47篇第十二届全国...
  • 43篇心理与行为研...
  • 42篇大众医学
  • 41篇社会心理科学
  • 40篇第十六届全国...
  • 39篇人类工效学
  • 37篇全球教育展望
  • 36篇新发现

年份

  • 9篇2024
  • 140篇2023
  • 122篇2022
  • 137篇2021
  • 96篇2020
  • 148篇2019
  • 125篇2018
  • 210篇2017
  • 153篇2016
  • 125篇2015
  • 173篇2014
  • 245篇2013
  • 211篇2012
  • 208篇2011
  • 241篇2010
  • 248篇2009
  • 203篇2008
  • 242篇2007
  • 201篇2006
  • 288篇2005
4,707 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
企业管理者主动性人格的结构
本研究采用Bateman和Crant(1993)的主动性人格量表(PPS).将量表翻译成中文,并根据主动性人格的特征内涵,编制了3个工作中的主动行为的新项目,这样构成了20个项目的新的主动性人格量表.选取2009年至20...
方华
关键词:主动性人格结构特征文化差异
文献传递
网络行为的去抑制化分析综述被引量:5
2008年
本综述对网络行为的去抑制化进行了概念的界定,分析了去抑制化行为的表现、特点、意义及其应对策略,以期对网络的发展和应用给予更多的思考和指导。
朱韩兵
关键词:网络行为
社会认知经典问题研究的前沿视角——评《社会认知心理学》
2012年
社会认知研究蓬勃发展于上世纪七、八年代,其后研究框架日趋明确,研究方法更科学,研究内容逐渐深化。现在,社会认知已经成为社会心理学中一个非常重要且相当活跃的研究领域,引起了许多研究者的广泛关注与重视,湖南师范大学的钟毅平教授就是长期关注者之一。
刘永芳
关键词:社会认知研究认知心理学社会心理学
游戏上瘾心理学(上)
2019年
人类从诞生以米,就酷爱玩耍,玩着玩着,游戏的形式就越变越复杂了。在现代社会,让人深陷其中的电子游戏和以往的任何玩耍都不一样,它几乎可以说是心理学研究成果的大型人类试验场。
李世佳
关键词:电子游戏心理学现代社会试验场玩耍
实验心理学的反思被引量:4
2002年
本文总结了当前心理学理论界对实证研究方法的批评观点 ,探讨了实验研究方法在当前形势下的心理学地位 。
谢国栋
关键词:实验心理学人文科学实证研究
培养孩子的“危机”意识被引量:1
2005年
冉敬芳的行动引发我们再次思考:“父母该给孩子留什么?”对于这个问题,很多人心中已经有了答案,但是随着时间的流逝大家又会把它轻松地遗忘。为了深入认识冉敬芳教育行为的意义,我们在这里请了两位专家为大家揭示冉敬芳与孩子签订协议这一特殊行动的价值所在。
桑标
关键词:孩子教育行为父母
类比归纳的相似性效应和概念效应比较被引量:1
2008年
该文用两个实验比较了类比归纳中的相似性效应和概念效应。预备实验首先检验了实验所使用的人工概念符号的效度。结果显示,研究采用的人工符号能够按照实验要求准确控制被试对概念关系和相似性的估计。预备实验还显示,在只有相似性或概念信息的条件下,人们更加信任概念信息。在正式实验中,相似性信息和概念信息同时呈现,结果显示,在概念信息明确的时候,人会忽略相似性信息;但在相似性信息和明确的时候,人不会忽略概念信息,因此,文章得出结论:概念是类比归纳的基本构成要素。
蒋柯李娟熊哲宏
关键词:进化心理学
心理学中的能力、知识和技能概念的演变及其教学含义被引量:35
2011年
我国教育界流行的能力、知识和技能概念来自20世纪50年代苏联心理学和教育学,已经与当今心理学中这些概念的发展不相适应。笔者分析了加涅、安德森的学习结果分类理论和布卢姆的教育目标分类学中的知识、技能、能力概念,主张区分两个能力概念:一个作为发展结果的能力,另一个作为教学结果的能力;区分广义知识与狭义知识、广义技能与狭义技能概念。最后用语文教学目标分类论证两种不同能力、知识和技能观的利与弊。
吴红耘皮连生
关键词:知识心理学
现代认知心理学对学校教育的两大贡献被引量:3
1996年
现代认知心理学对学校教育的贡献是多方面的,本文仅谈两点.不及其余.第一点是理论方面的;第二点是实践方面的.在谈贡献之前,简单说明现代认知心理学的诞生过程.一、现代认知心理学的诞生1956年,代表心理学、语言学和计算机科学的几位著名学者在美国麻省理工学院就信息科学举行了三天会议.这三天会议便成了心理学认知革命的开端.
皮连生
关键词:现代认知心理学学校教育信息加工心理学行为主义心理学程序性知识心理测量学
来访者在咨询中变得疲累和无话可说怎么办?
2024年
这是一个已咨询40次的个案。咨询师是个新手,觉察到最近的咨询有一些变化。她和督导师讨论这些变化及如何应对。来访者在咨询中变得疲累和无话可说被督:“这次咨询我的感受很不好,我觉得咨询过程非常干涩,单调乏味,而且上上次咨询她说过情绪越往深里走,她越累。我猜测是不是这一次她也觉得很累?”督导:“我想了解‘情绪往深里走’是什么意思?”被督:“我们目前一直在讨论她和朋友的关系。她说了非常多的细节。说得越多,她感觉越不好,因为她觉得朋友是真的对她不好。”
严文华
关键词:督导来访者无话可说情绪
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