丁瑶
- 作品数：9 被引量：15H指数：2
- 供职机构：西北师范大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 大学英语学习者语法能力发展模式
- 2011年
- 根据已有研究结果,英语学习者的语法知识与其语法能力的发展极不平衡。基于认知心理学中的陈述性知识、程序性知识及程序性知识的重构的理论框架,认为造成这种不平衡的原因是:学习者缺乏的不完全是语言知识,而是能使他们有效地实践语言知识的"程序性知识",以及能使"程序性知识"尽快进入"重构"阶段的学习环境。以此为基础,试图描述大学英语学习者的语法能力发展模式,并为大学英语语法教学提出相关的教学建议。
- 丁瑶
- 关键词：大学英语语法语法能力陈述性知识程序性知识
- 大学英语词汇习得中心理词汇的渐进
- 本文探讨了在二语心理词汇的形成过程中，词汇表征形成和发展的路径以及对此造成不利影响的因素;针对其中某些因素作者在大学英语词汇教学中进行了相关教学实验以期取得积极的改进. 文章首先回顾了目前对心理词汇所作的研究，认为双语...
- 丁瑶
- 关键词：高等教育英语课程心理词汇教学策略
- 文献传递
- 《丰乳肥臀》英译本可接受性的调查研究——以美国田纳西州读者的抽样调查为例被引量：8
- 2017年
- 在对莫言作品英译的大量研究中,从目的语读者的角度,针对译本接受情况进行的研究,尚不多见。本文以读者反应理论和奈达的测试理论为依托,选取了《丰乳肥臀》英译本的一个章节,以完形填空测试和阅读日志记录为手段,调查了译本在潜在目的语读者中的接受情况。接受测试者是作者在美国中田纳西州立大学访学期间接触到的英语母语读者,既有该校英语系的教授和学生,也有对中国怀有友好情感的当地居民。通过对测试结果的分析,讨论了《丰乳肥臀》英译本的可接受性。
- 曹进丁瑶
- 关键词：目的语读者可接受性读者反应理论完形填空
- 高校优秀外语教师专业成长叙事研究——个人知识积累与专业发展被引量：1
- 2019年
- 旨在探索优秀高校英语教师个人实践知识的构建,从外语教师知识这一概念所蕴含的几个维度出发,透视和剖析第一手的质性材料,在展示个案对象生活真相的同时,凸显他们作为优秀教师的经验意义,探索其影响因素的内在关联,以期对外语教师以及从事外语教师发展的研究者有所启示。
- 曹进丁瑶
- 关键词：叙事研究
- 功能语言学视角下英语短文改错语篇研究
- 2020年
- 系统功能语言学为语篇分析提供了一定的理论基础,系统功能语言学由概念功能、人际功能、语篇功能三大纯理功能构成。针对特定的语篇,分别从不同的视角进行分析,解读语篇的具体特点,探析语篇背后的真实信息。根据高考英语真题的题型特点,短文改错已成为必考题,重点考查学生对英语语言知识的综合运用能力。从系统功能语言学的视角出发,以近年高考英语全国Ⅰ卷和全国Ⅱ卷真题中的短文改错为语料,首先运用概念功能中及物性的理论来解析高中英语短文改错题型的语篇特征,然后归纳短文改错语篇中常见的错误类型,并对其进行简要的分析,最后对有效突破短文改错题型提供具体可行的解题步骤,旨在为英语教师对该题型的讲解提供方法,同时为高中生提高解题效率提供一定的思路。
- 沈健尔丁瑶
- 关键词：系统功能语言学语篇分析高中英语短文改错
- 大学英语词汇习得中心理词汇的渐进
- 本文探讨了在二语心理词汇的形成过程中,词汇表征形成和发展的路径以及对此造成不利影响的因素;非英语专业学生常常意识不到所学的英语词汇的概念系统与自己所固有的母语词汇的概念系统不可能完全重合,因此未经过概念重组就在两种语言的...
- 丁瑶
- 关键词：大学英语英语教学词汇教学词汇联想
- 文献传递
- 翻译过程中保留复合词比喻形象的可能性被引量：3
- 2002年
- 本文把比喻式复合词分为明喻式和暗喻式,并主要讨论了翻译暗喻式复合词时保留比喻形象的几种可能性。
- 赵登明丁瑶
- 关键词：比喻复合词
