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于海英

作品数:4 被引量:3H指数:1
供职机构:莱阳农学院更多>>
相关领域:文学语言文字哲学宗教更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇大学生
  • 1篇对立
  • 1篇对立统一
  • 1篇意象
  • 1篇应用写作
  • 1篇语言
  • 1篇语言风格
  • 1篇哲学
  • 1篇哲学研究
  • 1篇提高大学生
  • 1篇写作
  • 1篇马意象
  • 1篇教育
  • 1篇教育方法
  • 1篇教育思想
  • 1篇孔子
  • 1篇孔子教育
  • 1篇孔子教育思想
  • 1篇稼轩
  • 1篇稼轩词

机构

  • 4篇莱阳农学院
  • 1篇潍坊学院
  • 1篇莱阳师范学校

作者

  • 4篇于海英
  • 1篇李亚青
  • 1篇杜晓霞
  • 1篇张海燕
  • 1篇于年湖
  • 1篇高桂珍

传媒

  • 4篇莱阳农学院学...

年份

  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2002
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
提高大学生应用写作能力方法论被引量:1
2005年
提高大学生的写作能力 ,关键是要对教学的方法进行探讨 ,最大限度地调动大学生学好应用文的积极性、自觉性、主动性 ,要培养学习应用写作的浓厚兴趣 ,变被动为主动 ,变要我学为我要学。这样才能使大学生的应用写作走出“沼泽” ,收到立竿见影的效果。
张海燕于海英杜晓霞
关键词:应用写作
对孔子教育思想的哲学研究
2002年
孔子是我国春秋时期的重要哲学家、博学的学者、政治活动家、伟大的教育家。中年以后,孔子以全部精力从事教育工作,整理、研究古典文化,并做出了卓越的成绩,同时也培养了一批有学识、有才干的学生。因孔子青年时期曾从事过“儒”这种职业,人们便把由孔子所刨立的“以六艺为法”的学派称为儒家。儒家成为中国哲学和文化的主要代表之一,对后世影响深远。我们今天进行教育思想和教育观念的大讨论,就非常有必要先考察古代哲人的教育思想和教育观念,取其精华,去期糟粕,为我所用。
李亚青于海英
关键词:孔子教育方法
论稼轩词中的马意象被引量:2
2003年
稼轩词中的马意象不仅在数量上 ,更主要的是在质量上全面超越了其他词人以及他在词中所使用的其他意象。辛词中主要以宝马意象寄托自己的豪情壮志以及抒发自己英雄无用武之地的感慨 ;另外 ,辛词中的马意象还表现在为游冶与游春主题服务 ,在大量的送别诗中使用 ,以马衬托骑马人之高贵身份 ,以及以宝马、众马衬托场面之壮观。辛词中的马意象的语言表达形式也是丰富多彩的 ,对这些马意象从不同的角度出发 ,还可以有许多不同的分类。
于海英张波
关键词:稼轩意象
论杜诗语言风格的选择与对立统一
2004年
语言风格作为文章风格和文学风格的基础 ,对诗歌艺术风格的形成起着至关重要的作用 ,从共性的角度讲 ,杜诗语言风格主要体现出两个方面的特征 :(一 )语言风格的选择与不同的表达内容及交际对象相吻合 ;(二 )多种语言风格在杜诗中形成有机的对立与统一。
于年湖高桂珍于海英
关键词:语言风格对立统一
共1页<1>
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