何琼
- 作品数：19 被引量：12H指数：2
- 供职机构：常德职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省高校思想政治教育研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学自动化与计算机技术更多>>
- 从理论、历史、实践的维度看“以人民为中心”的思想逻辑
- 2023年
- “以人民为中心”的思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容和精髓要义,充分彰显了马克思主义人民性的思想品格和中国共产党人的初心使命。践行“以人民为中心”的思想,既是马克思主义的理论要求,也是历史的结论,更是现实的需要。
- 李文杏何琼
- 关键词：思想逻辑
- “三全育人”视域下高校红色宣讲团文化育人探析
- 2022年
- 在党史学习教育背景下,高校红色宣讲团健全红色文化建设工作体系,加强整体规划与设计;构建红色宣讲多维育人体系,拓展育人主体;坚持开放、协同、共享相结合,打造知名文化品牌,红色文化教育取得诸多实效。在红色文化教育与熏陶下助力学生立大志、明大德、成大才、担大任,形成了整合校内外力量,深度研究本土红色资源、打通课内与课外,红色文化教育贯穿全程、健全激励机制与评价机制,全方位提升红色文化育人实效的良好局面。
- 何琼贾玲
- 关键词：文化育人
- “三全育人”模式下高职院校思想政治教育项目创新研究——以常德职业技术学院思政顾问工作室为例被引量：2
- 2021年
- 当前高职院校思想政治教育项目存在两个主要问题,一是育人力量整合力度不够;二是实习期间对学生的思政教育不到位。以常德职业技术学院思政顾问工作室项目为例,探索在“三全育人”模式下进行思想政治教育项目创新路径。按照抽丝剥茧、抓准核心的方式,整理出贯穿思想政治教育项目的一条主线——对学生的“三观”教育;按照凝聚力量、形成合力的方式,打造一支以专职教师为主、兼职教师为辅的高素质的思想政治教师队伍。对照知行合一、重在落实的方式,确保通过思想政治教育项目的实施促进学生对理论知识深入理解,达到思想政治教育项目的目标。
- 何琼李文杏贺德辉
- 关键词：三全育人高职院校思想政治教育
- 高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学内容模块化改革分析——以常德职业技术学院为例
- 2011年
- 【摘要】分析高职院校《思想道德修养与法律基础》课程在内容安排上存在的问题，以常德职业技术学院对这门课程内容上的模块化改革为例，来说明模块化教学内容更适合高职院校学生层次，并能相应提高教师的总和素质，提高学生分析问题解决问题的能力。‘
- 何琼
- 基于宣讲形式创新大学生思想政治教育被引量：1
- 2022年
- 在新的时代背景下,各种不同的思想、文化、观念通过不同的方式对大学生造成了不同的影响,“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题愈发重要。为了有效提升人才培养的效果,高校有必要加强对思想政治教育工作的研究。本文以基于宣讲形式创新大学生思想政治教育为切入点,简要阐述了基于宣讲形式的大学生思想政治教育创新工作的价值和难点,然后从宣讲队伍的组建与培训、宣讲形式的调整与创新、宣讲方式的优化与协调等三个层面,提出了基于宣讲形式创新大学生思想政治教育工作的对策,期待对相关从业人员有所启发。
- 何琼
- 关键词：大学生思想政治教育
- 高职院校思政课教师与辅导员合作机制探索——以学生素质提升工作为平台被引量：1
- 2014年
- 为使高职院校思政课改在实践教学领域取得突破，同时改变高职院校辅导员工作忙乱现状，两支育人队伍以学生素质提升工作为平台加强合作实属必要。在合作中应以学生社团活动、学生行为养成教育和宿舍文化建设为切入点，形成二者合作机制，建设稳定的学生素质提升工作队伍，构建两支队伍的合作模式，共建两支队伍的培训途径。
- 何琼
- 关键词：高职院校
- 高职院校医学专业“四度”“四+”“四方”思政课实践教学创新研究——以常德职业技术学院医学系为例
- 2023年
- 思政课实践教学通过打造“四度”教学框架,即通过打造有高度、有深度和有温度、有韧度的实践教学框架来不断增强思想性、理论性和亲和力、针对性。思政课的“思想性、理论性”的本质属性决定思政课实践教学要有高度、有深度,引导学生运用马克思历史唯物主义和辩证唯物主义观点和方法在社会实践中“检验真理”和“改造世界”。贴近学生生活实际让实践课更接地气,在实践课程中增加职业元素,强化思政内容,增加实践课内容的弹性。在实践项目中充分利用丰富的红色资源,形成“红色教育+”的实践教学体系,将红色教育与职业教育、劳动教育、文化教育、法治教育有机融合。学生自评、思政课教师评价、辅导员评价和实践教育基地老师四方评价相结合,对照实践要求,形成等级评价。
- 何琼
- 关键词：高职院校思政课实践教学
- 高校思政课PBL教学评价体系研究
- 2016年
- PBL教学充分体现了学生自主学习、合作探索的思想，在教学指导思想、教学目标、教学组织、质量评价等方面-9传统教学均有不同。通过对国内外PBL教学评价的分析，结合我院思政课课程的PBL教学实践，我们初步探索出一种以培养学生综合能力为核心、符合PBL教学模式的评价体系。
- 肖群何琼
- 关键词：PBL教学思政课
- “大思政”理念下高职院校课堂教学新模式
- 2013年
- 在“大思政”理念下，传统的课堂教学有必要进行一系列改革，要转变观念、建设队伍、整合教学内容，并改进教学方法，从而建立“全员参与，人人育人”的大思政工作机制，全过程统筹设计育人方案，创造高校育人新局面。
- 何琼
- 关键词：课堂教学
- 高职院校不同专业思想政治理论课教学设计探析——以护理系《做忠诚的爱国者》教学内容设计为例
- 2014年
- 通过对当前高职院校思政课普遍存在的问题进行分析，提出思政课与专业结合的有益探索，这样的尝试能充分尊重学生的个体差异，能充分体现以学生为主体的教学理念，能充分适应市场对不同专业人才的素质需求。同时对师资队伍的建设、课程体系建设与教学过程微观设计都提出了更高的要求。并以我校思政课《做忠诚的爱国者》在护理系上课内容的设计为例进行分析。
- 何琼
- 关键词：高职院校教学设计
