刘一苇
- 作品数：29 被引量：42H指数：4
- 供职机构：温州医学院附属第二医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 头孢哌酮舒巴坦钠与痰热清注射液存在配伍禁忌被引量：5
- 2013年
- 观察舒普深与注射用痰热清的配伍反应。结果两药接触后立即成为乳白色半透明液体,伴有白色絮状物,将液体轻轻摇动后不能消除。
- 梁莉丹陈翔陈玉桃刘一苇
- 关键词：舒普深痰热清配伍禁忌
- 脑性瘫痪共患癫痫的流行病学研究
- 脑性瘫痪(cerebra lpalsy,cp)简称脑瘫,是小儿从出生前至出生后一个月内,因各种原因所致的非进行性脑损伤综合症,为降低脑性瘫痪患儿伤残率,本院脑科康复中心在脑性瘫痪患儿出院后延续健康教育,取得了较好的效果,...
- 梁莉丹刘一苇陈翔汤行录
- 贝利婴幼儿发展量表对脑性瘫痪患儿的预后评估被引量：2
- 2009年
- Bayley婴幼儿发展量表（Bayley Scales of Infant Development，简称：BSID）系由美国心理学家Nancy Bayley制定（1933年发表，1969年最后修订），他综合了Gesell和Baylev的研究传统，经过数千例美国儿童的标准化测验，具有完整的信度和效度的检验资料．是国际心理学家所公认的权威性婴幼儿发展量表．它对早期筛查和早期干预脑性瘫痪高危儿有重要意义。本文对2007年4—12月来我院住院确诊的47例脑性瘫痪（CP）患儿进行贝利婴幼儿发展量表（BSID）评估．并对预后评定。现报告如下：
- 梁莉丹刘一苇汤行录陈翔
- 关键词：贝利婴幼儿发展量表脑性瘫痪预后评估
- 康复护理学双重教学的现状及对策探讨被引量：3
- 2009年
- 随着康复医学的发展,康复护理学已经逐步成为护理专业、康复专业学生的必修课程。对象的双重性对康复护理的教学人员提出了更高的要求,而由于临床康复护理发展缓慢、教材缺乏、师资薄弱等因素,教学质量受到一定影响。针对这些问题,应通过发展临床康复护理、完善教学质量保证体系,实现"教学指导临床,临床促进教学",促进康复护理学教学质量的提高和护理事业的发展。
- 叶旭平刘一苇
- 关键词：康复护理学教学
- 脊髓损伤患者的护理被引量：5
- 2008年
- 目的探讨脊髓损伤（SCI）患者的护理方法。方法对27例SCI伴神经源性膀胱患者施以间歇性导尿、Grede手压法、Valsalva屏气法、激发排尿技术等膀胱功能训练。对膀胱功能训练前后残余尿量进行比较。结果27例患者进行1～4个月的膀胱功能训练，残余尿较前明显减少（P〈0．01），其中24例患者已恢复自主排尿功能，停止间歇性导尿；期间无一例患者发生肾积水和肾功能损害。结论正确的护理能显著提高患者排尿功能，降低并发症，提高患者的生活质量。
- 梁莉丹刘一苇
- 关键词：脊髓损伤神经源性膀胱膀胱功能训练康复
- 婴儿家庭健身法在脑瘫高危儿早期干预中的应用
- 总结康复病房在脑瘫高危儿早期干预中开展婴儿家庭健身法的体会。重点是成立婴儿家庭健身法健康宣教小组,制定宣教手册,制作宣教光盘,制定婴儿家庭健身法操作流程及病房环境要求。通过对脑瘫高危儿开展婴儿家庭健身法的宣教指导,促进脑...
- 梁莉丹陈翔刘一苇黄苏琴
- 文献传递
- 贝利量表在脑瘫高危儿早期筛查和早期干预中应用的研究
- 目的探讨贝利婴幼儿发展量表（BSID）评估对脑发育不良患儿的预后。方法运用贝利婴幼儿发展量表（BSID）评分方法,对康复中心诊治的47例脑性瘫痪高危儿分别进行粗大运动、精细运动和日常生活能力的评定和监测,并对评分进行比较...
- 梁莉丹陈翔汤行录张姿英刘一苇
- 关键词：贝利婴幼儿发展量表
- 文献传递
- 配合Vital Stim电刺激综合治疗吞咽障碍的康复训练及护理
- 目的总结针对34例吞咽障碍患者配合Vital Stim电刺激综合治疗进行的康复训练及护理经验。方法在用Vital Stim吞咽治疗仪治疗的基础上配合进行口面部运动、口腔刺激以及进食指导等训练及护理,同时加强心理护理,鼓励...
- 刘一苇王爱霞叶旭平卢君艳陈翔
- 文献传递
- 自闭症患儿父母的心理支持
- 目的阐述给予自闭症患儿父母的心理支持。方法采用随机分组的方式进行心理支持的给予,评定SAS,SDS,社会支持评定量表进行前后对比。结果给予心理支持的自闭症患儿父母能用积极的心态面对生活中的挫折。结论恰当的心理支持能改善自...
- 梁莉丹刘一苇陈翔
- 关键词：心理支持
- 文献传递
- 贝利量表在脑瘫高危儿早期筛查和早期干预中应用的研究
- 目的探讨贝利婴幼儿发展量表（BSID）评估对脑发育不良患儿的预后。方法运用贝利婴幼儿发展量表（BSID）评分方法。对康复中心诊治的47例脑性瘫痪高危儿分别进行粗大运动、精细运动和日常生活能力的评定和监测,并对评分进行比较...
- 梁莉丹陈翔汤行录张姿英刘一苇
- 文献传递
