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“大学生心理健康量表”的河北省常模被引量：6: 2006年; 目的:建立“大学生心理健康量表”河北省常模。方法:采用“大学生心理健康量表”对河北省5所本科院校、3所大专院校,2988名大学生进行调查。结果:总量表Cronbach’sα系数为0.93,各分量表Cronbach’sα系数为0.57-0.81。结论:该测查结果可作为河北省大学生心理健康的参考标准。; 王欣刘兰兰翟红娟左晓冬张月娟; 关键词：大学生大专生心理健康量表

大学生社会实践活动实效性的研究: 随着现代社会竞争的加剧,人才的竞争已经成为诸多企业获胜的关键资源。而作为人才主力军的大学生能否适应当前激烈的竞争局面,能否在走向工作岗位后担任起相应的角色则起着更为重要的作用。学生实现真才实学的有效方法就是将学、思、行进...; 刘兰兰; 关键词：社会实践活动实效性大学生高等教育

大学生复原力量表的编制及其初步应用: 本研究旨在编制一套大学生复原力量表，并对其信度和效度进行分析考察。首先采取开放式访谈对大学生进行访谈，构建出大学生复原力的基本结构，再根据以往学者的研究，确定大学生复原力的结构框架，根据访谈对象的原始叙述以及...; 刘兰兰; 关键词：信度分析大学生; 文献传递

团体心理辅导对大学生安全感、自尊及心理幸福感的影响被引量：10: 2007年; 目的探讨团体心理辅导对大学生心理健康的影响。方法对65名师范生进行团体心理辅导，采用安全感量、自尊量表以及心理幸福感量表作为研究工具。结果（1）经过团体心理辅导之后，成员在安全感各因子上的得分分别为[（16．00±4．02）分、（15．77±4．19）分]，显著低于辅导前的得分[（18．13±4．44）分、（17．70±4．87）分，P〈0．01]；自尊量表的得分为（18．16±3．14）分，显著低于辅导前的得分（20．32±3．75）分，P〈0．01；在心理幸福感量表各分量表上的得分显著高于辅导前成员在各分量表上的得分；（2）辅导后成员在自评自我了解程度和自信心的得分分别为（7．77±0．98）分、（7．80±1．10）分，显著高于辅导前的自评得分[（5．01±1．28）分、（5．13±1．62）分，P〈0．01]。结论团体心理辅导能够有效地改善大学生的心理健康状况。; 刘兰兰王欣; 关键词：团体心理辅导安全感自尊心理幸福感

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刘兰兰