刘小先
- 作品数：22 被引量：104H指数：6
- 供职机构：河南师范大学教育与教师发展学院更多>>
- 发文基金：河南省政府决策研究招标课题河南省教育厅人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生电子电信更多>>
- 初中生责任心与父母教养方式的相关研究
- 为了了解初中生父母教养方式对子女责任心的形成发展的影响,采用父母教养方式量表和中学生责任心问卷对新乡市172名在校初中生进行了调查。结果发现:第一,初中生责任心发展存在性别差异,女生高于男生;第二,父母教养方式对初中生责...
- 李彦涛刘小先
- 关键词：责任心父母教养方式初中生
- 高中生人格特征和考试焦虑的相关研究被引量：6
- 2009年
- 目的探讨高中生人格特征与考试焦虑的关系,为预防和改善高中生的考试焦虑提供依据。方法使用考试焦虑量表(TAS)和艾森克人格问卷(EPQ)对河南省某高中3个年级的学生进行测试,运用SPSS软件进行统计分析。结果在高中生群体中重度焦虑者占45.5%,中度焦虑者占39.6%,焦虑水平较低者占14.8%;焦虑水平的性别差异有统计学意义,女生高于男生;不同焦虑水平的高中生在E(内外倾)和N(神经质)2个维度上差异有统计学意义;回归分析显示考试焦虑的33.5%是由EPQ中4种人格因素决定的。结论高中生的人格特征与考试焦虑密切相关。
- 刘小先朱守宏
- 关键词：人格考试焦虑中小学生卫生保健服务
- 大一新生常见的心理适应问题及干预策略
- 2006年
- 大一新生进入校园面临的第一个问题就是如何适应大学的生活和学习环境,这个问题的有效解决将提升大一新生的心理健康素质水平,帮助大一新生更加清晰正确地认识自我,树立正确的学习观和发展观。
- 刘小先
- 关键词：心理适应干预策略
- 城市居家与养老院老年人心理健康、幸福感状况比较被引量：8
- 2016年
- 目的探讨城市居家与养老院老年人心理健康状况和幸福感的差异。方法采用老年心理健康量表和纽芬兰纪念大学幸福度量表为研究工具,随机选取192名老年人进行问卷调查。结果居家老年人心理健康水平显著高于养老院(t=2.43,P<0.05);在幸福感方面居家老年人显著高于养老院(t=3.89,P<0.05);居家老年人的情绪体验和自我认识对幸福感有显著的正向预测作用(R2=0.49,P<0.05)。养老院老年人的情绪体验和适应能力对幸福感有显著的正向预测作用(R2=0.77,P<0.05)。结论针对不同养老方式的老年人,应采用不同方式提升其幸福感。
- 刘小先陈万芬王淑敏
- 关键词：心理健康幸福感
- 青少年创造性人格和创造性的关系:来自中美比较的证据被引量：14
- 2014年
- 通过对中美400名13-15岁青少年问卷调查,比较了中美青少年创造性人格及其与创造性之间的关系.结果发现：（1）和单个创造性人格变量相比,创造性人格的内部因素、外部因素和自我因素和创造性之间的相关均达到中等程度,且均非常显著,中国青少年创造性人格三个因素能解释创造性变异的11％,美国青少年创造性人格三个因素能解释创造性变异的15％.（2）在创造性上,美国青少年在所有维度上的得分均显著高于中国青少年,但在创造性人格上,只有在自我因素上,中国青少年创造性人格得分高于美国青少年,其他因素不存在差异,这说明创造性人格不是造成中美青少年创造性差异的主要原因.
- 李西营刘小先申继亮
- 关键词：青少年创造性人格
- 农村留守初中生人格特征、自我效能与心理健康关系的研究
- 刘小先王淑敏
- 关键词：人格自我效能心理健康
- 农村留守学生心理健康教育研究被引量：4
- 2012年
- 由于农民工受教育程度普遍偏低，主要靠出卖劳动力为生，工作时间较长、工资收入较低、生活条件差、孩子进城入学困难，因此他们不得不将孩子留在农村家里。这些被留下来的孩子们在中国农村形成了一类独特的弱势群体——农村留守学生或留守儿童。
- 刘小先周翠敏
- 关键词：农村留守学生学生心理健康教育研究教育程度工作时间工资收入
- 农村中小学教师人格特质及其对教学效能感的影响被引量：3
- 2013年
- 使用大五人格简式量表和教师教学效能感量表对河南348名农村中小学教师进行问卷调查。农村中小学教师的人格在宜人性方面存在显著的性别差异;班主任的开放性、责任感和个人教学效能感显著高于非班主任;中学教师的一般教学效能感显著高于小学教师;10年以下教龄教师的个人教学效能感显著低于10年以上教龄的教师。责任感、宜人性和神经质对个人教学效能感有显著预测作用。宜人性、外倾性和责任感对一般教学效能感有显著的预测作用。农村中小学教师人格是影响其教学效能感的重要因素。
- 刘小先
- 关键词：农村教师人格教学效能感
- 农村留守初中生人格、自我效能与心理健康关系被引量：6
- 2012年
- 目的了解农村留守初中生人格、自我效能、心理健康状况及三者之间的关系。方法采用青少年小五人格问卷、心理健康诊断测验量表和一般自我效能感量表对留守(459人)和非留守初中生(241人)进行问卷调查。结果留守初中生严重心理问题5人,检出率为1.1%,在不同方面存在轻微或中等程度心理问题人数较多的是恐怖倾向、自责倾向及身体症状,分别为133、129、98人,检出率分别为29.0%、28.1%、21.4%;女生身体症状、恐怖倾向、总焦虑倾向分别为(6.68±2.54)、(4.70±2.60)、(44.73±11.32)分,男生分别为(6.02±2.59)、(3.28±2.50)、(41.95±11.65)分,女生均高于男生,差异均有统计学意义(P<0.05);自我效能对其焦虑倾向有明显负向预测作用(校正R2=0.045,P<0.001);情绪性、外向性和谨慎性对其焦虑倾向有明显预测作用(校正R2=0.235,P<0.001)。结论在留守学生的心理健康教育中,除积极人格的塑造之外,提高其自我效能感是一条更为直接和更具操作性的途径。
- 刘小先
- 关键词：留守初中生人格自我效能心理健康
- 大学生心理健康教育课程中教师角色的研究被引量：4
- 2012年
- 在大学生心理健康教育课程中教师角色存在着"沿袭高校教师的传统角色"、"混淆了管理者、思想政治教育者与心理健康教育者的角色"、"被误定为学校教育中的边缘教育者"等问题,影响了大学生心理健康教育课程的教学质量。因此,在大学生心理健康教育课程中,教师应充当大学生积极心理品质的培养者和潜能的开发者,充当大学生的真诚倾听者和引导者,充当大学生经验的分享者和心理健康的示范者。
- 刘小先
- 关键词：大学生心理健康教育教师角色
