刘树雷
- 作品数：14 被引量：116H指数：8
- 供职机构：第三军医大学西南医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 改进教学方法提高教学质量被引量：3
- 2004年
- 孙梯业朱锡光颜伟刘树雷
- 关键词：教学方法教学质量医学生启发式教学实践性教学
- 高等医学院校课程教学质量评价指标体系的建立被引量：9
- 2004年
- 课程评价是教育评价的重要组成部分,从课程评价的概念、类型、作用、方法上看,我国课程评价和80年代以前相比得到了长足的发展.但是课程评价还存在一些缺点和一些急需解决的问题:如教育评价的基础理论研究还较薄弱;课程评价的指标体系还比较落后.随着教育改革和课程评价的发展,课程评价将向着全面性、多样性、多元化方向发展,要注重教育评价的教育性和发展性功能,使教育活动更好地为学生的发展服务.
- 刘树雷徐迪雄周来新张红雁孙梯业
- 关键词：课程评价教育评价课程教学高等医学院校发展性功能教育活动
- 我院五年制医学生临床实习技能考试方法和思路的探讨与研究被引量：9
- 2004年
- 重点介绍了临床技能考试的依据、范围、原则和方法,提出了我院医学生临床技能考试的基本思路和具有我院特色的五站考试方法.同时,对五站考试方法的可行性进行了探讨.
- 孙梯业陈自强颜伟刘刚郭海涛刘树雷
- 关键词：五年制医学生技能考试考试方法
- 七年制临床课堂教学质量评价方法的研究被引量：4
- 2005年
- 为建立一套科学的、可行的七年制临床课堂教学质量评价指标体系(学生、专家、教师),采用专家咨询法、优序图法、专家排序法、层次分析法确定各级指标及指标体系的权重.为七年制课堂教学质量评价提供了一套综合评价量表,总结了一套统计学评价方法,并通过实践验证3套指标体系有很强的实用性和操作性,能被教师、学生、教学督导专家所接受.
- 刘树雷徐迪雄陈自强陈燕凌甘露李立宇
- 关键词：课堂教学生物医学
- 课程教学质量评价之我见
- 2004年
- 课程评价就是指对课程教学的基本条件建设、教学环节、教学水平、教学内容、教学方法、教学效果等方面作出价值判断.换句话讲,课程评价是用统一的指标体系和标准,按规定的程序和办法,以课程建设及教学质量进行系统全面的评价,是一种综合行为过程.大学的课程教学具有创造性、多样性和个性化的特征,对于这样一种特殊实践活动的评价,既不能像商业评价那样以顾客意见为准,也不能像产品评价那样用指标性能的统一尺度来衡量;既要满足学生学习知识、提高能力、增强素质的需求,又保护教师在教学工作中探索和创造的权力,尊重教师的教学个性和风格,切实发挥课程教学质量评价的导向性、诊断性和激励性的作用,提高课程教学质量的水平.
- 刘树雷徐迪雄周来新陈自强张红雁孙递业
- 关键词：课程教学教学质量医学教育
- 七年制临床教学实践和教学改革初探被引量：1
- 2004年
- 七年制的培养目标定位于临床医学硕士专业学位,因此,对临床专业能力的培养提出了新的更高的要求.本文就理论联系实际,在培养临床"实用型"和"技能型"高素质医学人才的基础上,结合本院七年制教学工作实际,探索七年制高级医学人才的培养模式,切实提高七年制临床教学质量.
- 刘树雷徐迪雄周来新陈志强张红雁孙梯业彭霞
- 关键词：教学改革临床教学实践临床教学质量技能型
- 数字化医院对科研管理的促进作用被引量：9
- 2005年
- 刘树雷徐迪雄周来新陈自强张红雁孙递业
- 关键词：医疗网络科研管理硬件建设
- 课堂教学质量评价的现状及发展趋势被引量：21
- 2005年
- 课堂教学质量评价是根据一定教育目标,通过系统地收集课堂教学活动的信息,并对信息进行科学分析,从而对教师教学工作质量做出价值判断的活动.西方发达国家课堂教学质量评价已经基本走上科学化,正规化的道路.我国和西方国家相比还存着一定的差距,主要表现在:第一课堂评价观念滞后;第二评价指标体系随意性大,缺少科学系统的评价方法;第三评价结果反馈不及时,缺乏时效性.随着教育评价不断发展,教育评价的内容、目的、方法将会越来越科学化.
- 刘树雷徐迪雄陈自强刘刚吴娟甘露陈艳凌李立宇
- 关键词：教育评价教学质量课堂
- 五年制临床教学工作现状及思考被引量：1
- 2004年
- 临床实习教学是医学教学的关键 ,分析目前临床教学工作存在的一些主要问题 ,并在此问题基础上提出了一些对策 ,并从思想认识、处理医疗、教学、科研三者关系 ,健全临床教学管理实施系统、健全落实各项规章制度、优化考核评估系统等方面进行了阐述 ,以提高临床教学质量 。
- 刘树雷徐迪雄周来新陈自强张红雁孙递业
- 关键词：临床教学教学质量
- 医学生临床实践能力评价途径和方法的研究被引量：21
- 2004年
- 分析了西方发达国家临床医学生实践能力的评价方法,结合我国临床实践能力评价的现状,对如何建立一套既比较规范又客观公正、切实可行的医学生临床实践能力评价方法,就其内容、范围、途径、形式与方法及应注意的几个问题谈了一些看法.
- 孙梯业朱锡光陈自强颜伟刘刚郭海涛刘树雷
- 关键词：临床实践能力临床医学生客观公正
