刘淑英
- 作品数：16 被引量：37H指数：4
- 供职机构：大连职业技术学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学电子电信更多>>
- 高职在线教学质量有效监控探索被引量：2
- 2020年
- 随着信息技术的发展,在线教学已经是比较流行的一种教学模式。高职的在线教学必须坚持“教学体系不变、教学标准不降、教学内容不减、教学质量不打折”的原则,实现线上线下教学实质等效;高职在线教学质量监控必须针对高职在线教学特点及要坚持的原则,结合信息化教学的要素,通过网络和智慧教学系统,从教学秩序巡视、在线课堂听课、教学资源准备、教学设计与实施、课程活跃度、师生调查问卷等多个维度,对在线课堂教学质量进行有效监控。
- 刘淑英
- 关键词：在线教学
- 浅谈如何上好一堂高职课
- 2018年
- 高职教学工作中,必须坚持以学生为中心的教学理念,围绕学生开展教学活动,充分利用办学条件及现代信息化技术,运用开放式的教学思维,做好教学设计,在教学实施过程中,突出对学生职业能力的培养,为社会培养高素质技术技能型人才。
- 刘淑英
- 关键词：以学生为中心教学设计
- 基于ISO9000族标准构建高职质量管理体系初探
- 2015年
- 教学质量是高职院校信誉的标志,是学校工作的核心。构建一套科学、规范、完善的质量管理体系,是提高学校教学质量的关键。基于ISO9000族标准构建质量管理体系,可以有效地开展教学管理,提高学校教学质量。
- 刘淑英许峰
- 关键词：ISO9000族标准质量管理
- 提高职业院校教学质量有效方法探讨被引量：1
- 2014年
- 教学质量是保证职业院校持续发展的重要因素,如何提高职业院校教学质量、满足企业的需求,是每个教育工作者必须思考的问题。通过课程教学基本资源建设,可以使教学文件更加规范、教学内容更加充实、教学案例更加丰富,对提高职业院校教学质量将起到很大的促进作用。
- 刘淑英
- 关键词：执教能力教学效果
- 关于工作过程系统化课程开发与实施探讨被引量：3
- 2011年
- 高职教育的培养目标是使学生具有扎实的理论知识,熟练的专业技能,良好的职业道德和职业素质,实现这一培养目标,必须转变教学观念,突出能力目标,以学生为主体,以生产项目为载体,进行工作过程系统化课程开发与教学设计。
- 刘淑英
- 关键词：课程开发教学设计
- 以能力培养为主线建设高职应用电子技术专业被引量：1
- 2008年
- 高职院校的培养目标是为区域经济服务,为社会培养应用型人才。为此,各高职院校应该根据实际岗位的要求,以能力培养为主线,校企合作构建课程体系,加强核心课程建设及师资队伍和实训基地建设,达到人才培养的要求。
- 刘淑英
- 关键词：课程体系核心课程建设
- 高职微电子技术专业人才培养模式构建与实践被引量：3
- 2014年
- 文章结合地区产业结构,以微电子技术专业为例,论述"校企合作,工学交替,订单式"人才培养模式构建及实践过程。
- 刘淑英
- 关键词：校企合作工学交替
- 理论与实践一体化教学模式的实践探索被引量：4
- 2004年
- 高职教育为了实现以能力为本的教学目标,选用了多种教学模式进行探索。而采用理论与实践一体化的教学模式可激发学生的学习兴趣和参与意识,能收到良好的教学效果。
- 沈玉梅刘淑英
- 关键词：高等职业技术教育理论教学实践教学教学模式开放式教学
- 打造高职“三师型”教学团队的研究与探索被引量：4
- 2012年
- 高职院校师资队伍水平是保证教学质量的重要前提。高职教师除应具有扎实的理论知识外,还应具有较强的实践操作技能及对学生的就业指导能力,使学生能在工作岗位上稳定工作且具有可持续发展能力。所以,高职院校师资队伍建设必须以质量为核心,打造融讲师、工程师、就业指导师能力于一体的"三师型"教学团队。
- 刘淑英
- 关键词：高职教学质量校企合作
- 关于高职精品课程建设的几点探索
- 2012年
- 课程建设是高职院校教学基本建设工作中最具基础性的核心工作,必须遵循高职教育规律,以教学思想和教学理念的转变为先导,以学生为主体,紧紧围绕专业人才培养目标,通过对教学内容的不断更新,运用适当的教学方法和教学手段,突出高职的办学特色,提高教学质量,从根本上保证课程建设在专业人才培养中的作用。
- 刘淑英
- 关键词：精品课程教学设计能力本位
