刘禹
- 作品数：7 被引量：7H指数：1
- 供职机构：大连外国语学院应用英语学院更多>>
- 发文基金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理文学更多>>
- 语言教学活动中教师课堂评价语言研究被引量：1
- 2010年
- 语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体。在课堂教学过程中,学科知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流,都必须依靠课堂语言。在英语教学课堂上,教师的评价语言及其运用的质量,决定了学生自信的建立、潜能的发挥。对教师课堂评价语言进行分析、总结,旨在提高教师对课堂评价语言应用的意识,从而达到教学相长的目的。
- 刘禹张雯
- 关键词：语言教学评价语言教师
- 教师评价反馈语研究——《英语写作课形成性评价模式的实践研究》项目结题被引量：1
- 2013年
- 基于国内英语教师评价反馈的国际研究,本研究探讨教师评价的概念和行为框架下的写作过程和形成性评价。结果表明,在中国有深远的教学改革意义,教师评价反馈的写作主要集中在语法和词汇的准确性。反馈的概念和方法需要适时的培训和更新,其中包括教学理论的再思考,教学行为,以及计算机和网络辅助教学的培训,以最大限度地利用教学资源实现对教学的改革。
- 张雪刘禹
- 关键词：写作评价
- 隐性通货膨胀治理机制分析被引量：3
- 2009年
- 当前通货膨胀已经从显性转为隐性,由于经济形势的变化,金融危机对实体经济的影响日益显现,我国目前正在采取扩张性的政策来取代紧缩的政策,使通货膨胀的治理变得更为复杂。本文提供了一个新的架构,指出通货膨胀的治理需要多种机制的有效配合。
- 贾晓薇刘禹
- 英语写作中的语篇背诵
- 2014年
- 写作作为语言教学中基本技能、思维训练,是国内学生学习难度和重点,尽管英语写作相关教学改革和研究探索不断深化、细化,但是学生听、说、读、写、译基本技能训练中,写作仍旧无法克服输入和输出环节的瓶颈。语篇背诵作为英语写作学习的有效输入途径,在强化语感,弱化母语负迁移和提升学习者自信、减少焦虑等方面发挥了促进作用。该文以二语习得理论中假说理论为基础,分析语篇背诵在英语写作中的作用及影响,最后就如何培养语篇背诵能力提出建议。
- 刘禹
- 关键词：英语写作输入假说建构主义
- 词汇教学与教材的选择被引量：1
- 2006年
- 本文通过对词汇知识、词汇认知过程的分析和总结,以及作者对所在学校学生进行的学习动机和需求的问卷调查,认为词汇教材的编写和选取归应(1)符合学生学习动机以及学习需求;(2)体现词汇的语言知识;(3)体现词汇的认知特点从而指导课堂教学。
- 刘禹
- 关键词：词汇知识
- 比较分析《夜雨寄北》一诗英译的意象处理
- 2006年
- 意象与文化语言的关系密不可分。分析比较《夜雨寄北》一诗的几首英译文本中意象处理,可以看出不同文化背景的译者对同一意象的处理方法不尽相同。但无论采用何种方法,都要遵循一个原则,即要再现原文的精神与内涵。
- 张雯刘禹
- 关键词：意象传神
- 基于建构主义教学观的档案袋式形成性教学模式研究被引量：1
- 2013年
- 在分析建构主义学习理论、多元智能发展理论的本质和内涵的基础上,结合教育部《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》,研究建构主义学习理论、多元智能发展理论与大学英语专业课教学模式、教学理念及其评估方法的关系。认为传统英语专业基础写作课多采用终结性评价方式,评价主体、方式单一,无法体现以学生为中心的教学目标和教学方法,有必要在基础写作课教学活动中引入和建立档案袋式形成性评价的理念和模式。档案袋式形成性评价教学模式符合建构主义教学观和多元智能发展理论,有利于在培养学生语言综合运用能力的前提下提高学生的自主学习能力、获取知识的能力和分析问题的能力,也有利于学生终身学习能力的形成。
- 刘禹张雯
- 关键词：建构主义教学模式
