刘胜华
- 作品数：6 被引量：12H指数：2
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- 发文基金：湖南省研究生科研创新项目更多>>
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- 我国教育学专业研究生培养研究综述——以中国期刊网录入论文为例被引量：1
- 2013年
- 本文以中国期刊网录入的论文为例,对国内有关教育学专业研究生培养研究的已有成果进行综述,在总结与分析现有成果的同时,指出了教育学专业作为一级学科招收培养研究生需要进一步探究解决的问题,旨在为学者们更深入的探讨和研究提供一些建议和参考。
- 连静刘胜华
- 关键词：教育学专业研究生培养
- 教师的课程意识向行为转化过程分析被引量：3
- 2014年
- 随着基础教育课程改革的不断深入,中小学教师普遍具有一定的课程意识,但其课程意识并未有效地转化为课程行为,"应然"与"实然"的课程行为之间还存在较大的差距,因此,将课程意识有效地转化为课程行为具有实质性的意义。根据哲学认识论和当代思维学等相关学科的理论,教师课程意识向课程行为的转化大致要经历课程理解——抉择内化——外化践行三个基本阶段,课程理解为转化过程奠定思想基础,抉择内化是转化的衔接关键,外化践行是转化的目标追求。
- 刘胜华
- 关键词：教师课程意识课程行为
- 论封闭式学校管理对学生发展的消极影响——基于马克思主义人学理论被引量：1
- 2013年
- 封闭式学校管理作为一种管理模式,因其给教学和管理工作等方面带来了不菲效益,受到了众多学校管理者的青睐。然而,对于封闭式学校管理,我们应该以辩证的观点来看待,在看到它优点的同时,也不能忽视其弊端的存在,尤其是对于学生发展的方面带来的消极影响不容忽视。本文借鉴了马克思主义人学理论,着重分析了封闭式学校管理从空间、时间和心理等3方面对学生发展造成的消极影响,并提出了从空间上封而不闭、时间上弹性管理和心理上进行自由引导等解决策略。
- 刘胜华
- 关键词：消极影响马克思主义人学
- 论农村教师课程意识的影响因素与提升对策
- 2014年
- 课程意识是课程实施的首要因素。农村教师随着新一轮基础教育课程改革的不断深化,其课程意识有所提高,但仍然无法满足农村教育发展和农村教师专业成长的需求。为了加速推进农村教育的发展进程,有必要从显性和隐性两方面分析一下农村教师课程意识发展的影响因素,并针对这些影响因素对症下药提出相关对策。
- 刘胜华姜召
- 关键词：农村教师课程意识影响因素
- 论新课程改革背景下小学德育教师的角色期待被引量：6
- 2013年
- 新课程对小学德育教师角色包括德育观念、教学方式等都有了新的期待。然而,由于外部条件和教师自身素质的限制,小学德育教师的期待角色难以实现。要突破这些瓶颈,应从提升教师自身素质、改善外部条件方面努力。
- 刘胜华
- 关键词：角色期待
