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刘飞越

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：贵州师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 3篇教学
  • 2篇数学教学
  • 2篇中学数学
  • 1篇因课制宜
  • 1篇优化教学
  • 1篇中国数学
  • 1篇数概念
  • 1篇数概念教学
  • 1篇数学教学研究
  • 1篇数学教育
  • 1篇中学数学教学
  • 1篇中学数学教育
  • 1篇助教
  • 1篇教学行为
  • 1篇教学研究
  • 1篇教学原则
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准

机构

  • 3篇贵州师范大学

作者

  • 3篇刘飞越
  • 2篇唐翠芳

传媒

  • 2篇魅力中国

年份

  • 1篇2015
  • 2篇2014
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
中学数学教学评价的研究--读《中国数学教学研究30年》有感
2014年
教学评价就是实现教学目的的一个重要手段，通过教学评价的结果，教师可以反思自己的一系列教学行为，扬长补短，优化教学，从而提高教学质量。通过阅读《中国数学教学研究30年》这本书，介绍了教学评价的相关概念以及教学评价的三个方面，包括教学过程的评价、学习活动的评价及教学效果的评价，并结合自身的教学实习经验，重点对中学数学教育的评价进行了总结和反思。
刘飞越唐翠芳
关键词：数学教学研究中学数学教育教学评价教学行为优化教学
计算机辅助教学原则--以中学数学教学为例
2014年
随着计算机的快速发展，计算机辅助教学已经成为教学、尤其是中学教学过程中不可缺少的一部分。以中学数学为例，结合自身的教学实习经验，介绍了计算机辅助教学在中学数学教学中的几个原则，包括因课制宜原则、抽象性与具体性相结合原则、运动和变化原则和开放化和交互式原则。
刘飞越唐翠芳
关键词：计算机辅助教学中学数学教学教学原则教学过程因课制宜
高中数学概念教学“三步曲”——以函数概念教学为例
数学是一门以思维为核心的学科，概念是思维的细胞，概念教学的优劣直接影响着数学教学。在高中阶段，数学概念较多，概念教学尤为重要，概念教学搞不好，数学课程目标就难以实现。此次研究从高中数学概念教学的背景及意义入手，阐述了数学...
刘飞越
关键词：高中数学课程标准函数概念教学模式
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