吕宁
- 作品数：5 被引量：10H指数：2
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- 浅谈如何提高高职高专学生英语学习的元认知能力
- 2010年
- 高职高专院校的许多学生在英语学习的主动性方面存在一定的不足,影响了学生英语水平的提高。在教学实践中将元认知理论引入到英语教学中,使学生对英语学习进行计划、监控、评价和调节,从而提高学生的自主学习能力。
- 吕宁
- 关键词：元认知元认知能力英语学习
- 高职高专英语教学中元认知策略培训的实证研究被引量：3
- 2010年
- 针对高职学生进行为期一个学期的元认知策略的培训,以培养学生的元认知意识,指导学生制定学习目标和学习计划,提高学生的元认知监控能力和自我评估能力为主要内容进行实证研究。研究结果表明,元认知策略培训能够提高学生的元认知能力和英语学习成绩。
- 吕宁张铁军邓微
- 关键词：元认知策略元认知能力英语学习
- 高职英语教学中“主体参与课型”探微
- 2010年
- 探讨了"主体参与型课型"的理论基础和基本形式,目的就是改变教师和学生在传统英语课堂的地位,使学生参与到课堂教学中来,从被动学习者转变成主动参与者,从而提高学生的英语实际应用能力。
- 吕宁
- 关键词：高职英语英语教学
- 基于元认知理论的多媒体视听说教学被引量：2
- 2008年
- 以多媒体英语视听说课程为切入点,针对教学实践中所存在的问题,提出将元认知理论融入英语听说教学实践的改革设想与教学设计。深入探讨了在充分利用多媒体教学优势的基础上,教师课堂角色转变及培养元认知意识,掌握元认知策略对学生自主学习能力提高的积极推动作用。
- 邓微吕宁王哲
- 关键词：元认知理论多媒体听说技能
- 体验式教学在大学英语课堂的实践被引量：5
- 2010年
- 体验式学习符合认知的一般规律,突出学习者在学习过程中的自主地位,提高了将学习质量和效率。体验式教学正是在体验式学习的基础上建立起来的一种较为新颖的教学模式。在大学英语课堂进行体验式教学的实践,既符合大学英语教学改革的发展方向,又可以为这种新的教学模式的成熟发展积累实践经验。
- 树沐吕宁
- 关键词：体验式学习课堂实践
