周立波
- 作品数：15 被引量：16H指数：3
- 供职机构：吉林电子信息职业技术学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术机械工程金属学及工艺更多>>
- 高职院校项目化教学探索与实践被引量：3
- 2013年
- 项目化教学法是一种将理论知识与学生的工作实践相结合的教学方法,它与传统的教学方法有着相当大的不同。随着社会的快速进步,项目化教学法已被众多高职院校在课程教学中所采用,文章主要从实施项目化教学的意义、教学的设计原则、项目化教学的实施和对项目化教学存在问题的思考四个方面进行了讨论。
- 周立波初诗农王宇
- 关键词：高职院校项目化教学教学模式
- Pro/E与Ansys软件间的模型数据转换方式研究被引量：4
- 2013年
- 对于从事产品设计的人员来说,单一使用CAD或CAE软件很难圆满完成设计工作。文中利用Pro/E4.0建立了某型矿井提升机主轴的实体模型,而后通过三种方式将此模型向Ansys 12.1进行模型数据转换,并分别对每种数据转换方式的特点与过程加以说明,最后对已导入到Ansys 12.1中的模型进行网格划分,结合分网结果比较,确定通过Pro/E-Ansys软件数据接口进行模型数据转换的方式效果最佳。
- 王宇林永龙周立波
- 关键词：数据转换PROANSYS提升机主轴
- 高职院校学生顶岗实习过程中的问题及思考
- 2013年
- 近年来,高职院校顶岗实习教学模式得到了很大的发展,但在实施的过程中由于重视不足及缺乏经验却使顶岗实习陷于尴尬的处境。本文重点分析了高职院校顶岗实习出现的一些问题,并对完善管理制度作出了相应的思考。
- 周立波张洋王绍骅
- 关键词：高职院校顶岗实习
- 《机械识图及零部件测绘》课程思政课堂教学实施研究被引量：2
- 2018年
- "课程思政"是以"知识传授与价值引领相结合"为课程目标,是构建全课程育人格局,实现"三全"育人的重要途径。本文以机械识图及零部件测绘课程情境一——徒手绘制图形的"课程思政"教学实践为例,探讨如何将思政元素融入机械识图及零部件测绘课程教学中,以期对高职课程思政建设起到推进作用。
- 周香黄东周立波陈继荣
- 关键词：教学实践
- 浅谈《机械装调技术与实训》课程工作页的开发
- 2018年
- 工作页的开发打破了传统课程教学体系,作为传递知识的载体,摒除了传统课本的陈述性与解释性,建立使学生耳目一新的典型的工作学习任务。是将知识点与技能点进行重构与融合,形成以学生为主体,教学工作页为载体的学习情境设计方案,以任务驱动和通俗易懂的图解方式呈现教学内容,而在具体实施时,学生起主导作用,老师引导与学生共同完成项目为目标,进而提升教学质量。
- 陈峻岐周立波
- 关键词：工作页教学内容
- 基于I-DEAS的提升机主轴装置及卷筒有限元分析计算被引量：1
- 2013年
- 以某型提升机主轴装置为研究对象,运用大型有限元分析软件I-DEAS建立矿井提升机主轴与卷筒的计算模型,分别进行了有限元分析计算,全面分析其整体力学性能,并通过提升机载荷测试说明计算模型的合理性与分析结果的可靠性,为提升机主轴装置的结构改进与使用提供了必要的理论依据。
- 王宇周立波林永龙
- 关键词：提升机主轴卷筒I-DEAS软件
- 高职“Auto CAD绘图”课程项目化教学改革的实践研究被引量：4
- 2013年
- "Auto CAD绘图"是高职院校机械、建筑、机电等专业的一门基础课程,鉴于课程实践性与实用性较强的特点,从项目化教学设计的理念、项目的整体设计与单元设计、课程考核等方面着手,进行了课程的项目化教学改革与探索。实践证明,改革后课程教学取得了良好的教学效果。
- 王宇李文韬周立波
- 关键词：高职AUTOCAD绘图项目化教学
- 一种多功能造雪铺冰车
- 本发明涉及机械领域，具体涉及造雪铺冰车。一种多功能造雪铺冰车，包括一车架，车架上设有一造雪装置，造雪装置包括一固定在车架上的储水箱，车架的下部设有至少两个清洁刷，至少两个清洁刷分别设置在车架的两侧。本发明通过此设计，提供...
- 杨继宏张晓娟赵延毓卢玲周立波马斌张丹陈俊杰
- 文献传递
- 一种小型残雪清扫装置
- 一种小型残雪清扫装置，包括推车结构和设置在推车结构上的箱体，箱体分别主箱体和侧箱体，在主箱体上设有吸雪口、压雪机构和出雪口，吸雪口和出雪口分别开设在主箱体的前面板和一侧面板的下部，在另一侧面板上设有横向出雪机构，出雪口安...
- 宋佳妮刘凯黄东陈俊岐周立波王绍骅杨继宏
- 文献传递
- 数控车床加工课程工作页教学实施研究被引量：1
- 2019年
- 教学工作页是行动导向教学的课堂教学体现。数控车床加工课程的教学工作页实施采用了五步法教学模式,微组织教学法及多方评价等保证了教学效果。微组织教学法的一点一讲一练保证了知识的掌握,评价中的积分银行规范了学生的行为,二者结合达到了对学生的综合培养。
- 王丹周立波
