孙咏梅
- 作品数：25 被引量：65H指数：5
- 供职机构：大庆师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省教育科学“十一五”规划课题黑龙江省教育厅科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学自然科学总论更多>>
- 大学英语翻转课堂模式及任务链设计研究被引量：18
- 2014年
- 翻转教学是未来大学英语教学的趋势,语言学习任务的设计是翻转教学成功的重要因素之一。文章在回顾了国内翻转教学在英语教学中应用的已有研究成果基础上,提出了大学英语课前理解记忆阶段、课中语言运用阶段和课后综合提高阶段构成的翻转教学模式,并以一篇课文为例研究了三个阶段任务链的设计,并用"3C"模式对任务进行了难度的评定,以期为大学英语翻转教学任务链设计提供借鉴。
- 王燕孙咏梅
- 关键词：大学英语
- “分段整合一体两翼”教学模式的构建——以输出驱动为导向的大学英语教学研究被引量：4
- 2015年
- 培养学生较高的英语应用能力是地方本科院校向应用技术型大学转型发展对大学英语教学提出的新要求,基于输出驱动理论的大学英语"分段整合一体两翼"教学模式旨在形成以输出驱动为导向的大学英语分段侧重式教学内容体系,从而提高学生英语应用能力,完善以输出驱动为导向的"课堂教学+网络教学平台+自主学习中心——一体两翼"大学英语教学模式,形成课内外合力,培养学生自主学习能力,通过以输出驱动为导向的过程性评价促进学生输出能力培养。
- 王燕孙咏梅
- 关键词：输出驱动教学模式
- 英语精读课存在的问题及解决方法
- 2007年
- 英语精读课是一门综合性及实践性课程,在我国大学英语课程设置中始终占据统帅地位。目前,精读课教学中存在着语法词汇讲授单调、不能因"材"而施教等问题。应该运用交际教学法,遵循精讲多练的原则,激发学生兴趣,并对学生学习方法进行指导,提高学生实际运用英语的能力。
- 孙咏梅
- 关键词：英语精读课
- 改变现状 走出听力教学的误区
- 2005年
- 从教和学两方面分析了目前我国英语听力教学中存在的问题,提出了要加强英语语音教学,帮助学生充分 领会英汉两语言在语音、语调及节奏上的差异,进而提高他们的听、说能力,指出在听力教学中,教师应细致讲解和 分析听力内容、帮助学生掌握听力技巧、克服困难并运用多种练习方式,让学生掌握必要的听力理解策略。
- 吴霞孙咏梅
- 关键词：英语听力语音教学教师练习
- 语篇连贯的认知性解读
- 2014年
- 语篇是一个具有完整意义的有机体,语篇连贯是语篇分析领域的核心问题之一。Lakoff所推出的理想化认知模型对隐形连贯的语篇具有强大的解释力。本文试图从认知角度,运用理想化认知模型对语篇连贯进行诠释,为语篇连贯研究提供新的视角。
- 孙咏梅李晶
- 关键词：语篇连贯ICM
- 简论翻译教学法在大学英语教学中的应用被引量：3
- 2006年
- 翻译教学法有自身的特点和优势,在当前大学英语教学中仍然发挥着十分重要的作用。但是,翻译教学法也有自身的局限性,在大学英语教学中也存在问题,应采取积极措施加以解决。
- 徐玉红孙咏梅
- 关键词：翻译教学法大学英语教学
- 量范畴视角下应用技术型高校大学英语课程体系转向
- 2016年
- 大学英语教学是对英语世界量范畴的认知过程。以综合英语为主的大学英语教学忽略量范畴的认知教学,导致语言技能训练量严重不足。大学英语转向将呈现三个趋势:必修学分降低、课程体系丰富化和培养双师型教师。在应用技术型本科院校转型趋势的指导下,大学英语教学需向两个核心和四个模块的课程体系转向:以量范畴认知为导向,教在用英语;以英语工具论为导向,教所需英语;包括语言技能、应试英语、专业英语和通用英语等四个模块。
- 孙咏梅卢岩
- 关键词：课程体系大学英语
- 地方应用技术型本科院校大学英语后续课程体系研究被引量：6
- 2014年
- 地方本科高校转型发展既是经济发展的迫切要求,也是发展现代职业教育部署的重大举措。地方应用技术型本科院校大学英语后续课程体系把学习内容的选择权利还给学生,给学生一个"英语课程组合+英语技能组合"的自主性"学习超市"。后续课程体系包括语言基础模块、应试英语模块、语言文化模块和学术英语模块。语言基础模块旨在深化通用英语教育,由学生根据自身需要选择听说读写译分类课程。应试英语模块旨在提高学生参加社会考试能力,语言文化模块旨在提高跨文化交际能力,学术英语模块将大学英语课程与专业技能紧密结合,是地方应用技术型高校转型的重要组成部分。
- 孙咏梅张小川
- 关键词：后续课程大学英语
- 《中国日报》社论鉴赏系统及其评价机制研究
- 2015年
- 以马丁等人的语言评价理论为框架,对15篇《中国日报》社论语料观察与分析,探讨《中国日报》社论中的鉴赏种类、实现方式,分析"鉴赏"评价资源在英语社论语篇中的总体分布模式,以及社论引言、背景介绍、论证、结论各部分中鉴赏资源的篇章分布模式。结果表明,鉴赏性评价集中于新闻事件或人物的"品质"和"影响",且鉴赏资源在社论论证部分,"价值"鉴赏资源在社论"结论"部分分布相对集中。语义评价主要围绕词汇系统来揭示或引唤针对新闻事件及其价值的各种鉴赏意识,且表述形式丰富多样。
- 孙咏梅王燕
- 关键词：英语社论
- 浅谈大学英语课堂创新教育被引量：3
- 2007年
- 在英语教学中,兴趣和热情是激发学生创造力,开发学生智力的催化剂。构造以课堂教学为主渠道的创新教育模式,是培养创新能力的关键。让学生学会如何获得知识以培养创新意识,是提高创新能力的目的。
- 孙咏梅
- 关键词：大学英语创新教育创新思维
