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崔乐悠

作品数：4 被引量：3H指数：1
供职机构：浙江师范大学教师教育学院更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 2篇文化科学

主题

  • 4篇幼儿
  • 1篇心理理论
  • 1篇影响幼儿
  • 1篇数概念
  • 1篇教育
  • 1篇教育启示

机构

  • 4篇浙江师范大学

作者

  • 4篇崔乐悠
  • 2篇刘万伦

传媒

  • 1篇淮南师范学院...
  • 1篇科教导刊

年份

  • 3篇2011
  • 1篇2010
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
3～5岁幼儿数概念的发展被引量：3
2010年
从给物说数、比较多少、圆点排序和选序数4个方面探查30名3~5岁的幼儿数概念（包括基数和序数）的发展。研究结果表明：（1）幼儿对数概念的掌握随年龄增长而提高,其中4~5岁是幼儿数概念发展的关键期;（2）幼儿对基数和序数的掌握显示出不同的发展速度,基数发展在先;（3）幼儿数概念的发展不存在性别差异。
崔乐悠刘万伦
关键词：数概念幼儿
影响幼儿心理理论的因素及其教育启示
2011年
近20多年以来，儿童心理理论的研究已成为发展心理学中最热门、最活跃的研究领域之一。本文对儿童心理理论的影响因素进行阐述，并从儿童心理理论的角度，对幼儿园和家庭教育提供一些启示。
崔乐悠
关键词：心理理论幼儿教育
选择性注意对3~4岁幼儿规则使用的影响
规则使用的研究是近十几年来认知心理学和发展心理学研究领域的重要内容之一。规则使用是执行功能的一个重要方面,人们对规则使用的研究源于对执行功能的研究。该文在对选择性注意、规则使用以及选择性注意与规则使用二者关系等研究进行综...
崔乐悠
关键词：幼儿
标识对3~4岁幼儿规则使用的促进作用
崔乐悠刘万伦
关键词：幼儿
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共1页<1>
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