张丹
- 作品数：147 被引量：552H指数：13
- 供职机构：北京教育科学研究院更多>>
- 发文基金：北京市教育科学“十二五”规划重点课题中央高校基本科研业务费专项资金吉林省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教文学更多>>
- 斯坦纳阐释学翻译理论指导下《审美视界》（节选）汉英翻译实践报告
- 在全球化的背景下，翻译学术专著日益引起广大译者的关注，翻译学术专著对了解不同国家的学术进展、分享不同国家的研究成果、促进不同国家学者的积极交流具有至关重要的作用。但是，相比学术专著的汉译，学术专著的英译相对较少，特别是美...
- 张丹
- 关键词：英汉翻译阐释学译文质量
- 整体建构分数意义的教学行动研究被引量：7
- 2015年
- 学生对于分数意义的理解需要经历长期的过程,教学中应设计系列活动帮助学生整体建构分数的意义.从"比、测量、运算和商"4个方面设计了五年级分数单元的6节课,共同承担了对于分数意义多个方面的学习;同时,设计了挑战性的、贯穿整个学习历程的素材,并鼓励学生运用对于分数多方面的理解来解决问题.通过实验班的前后测对比、实验班与对照班后测的对比,设计的6节课达到了预期目标,通过了实践的检验.
- 张丹孙京红
- 与学生一起思考——“身高的变化”教学思考与实践
- 2016年
- 在厦门首次上公开课,我最大的感受是幸福——与学生一起思考、交流的幸福。在课堂中,我和学生一起交流能从数据中获得什么、数据能够帮助我们解决什么问题;在课前和课后,我不断思考着这节课最想让学生获得的是什么,教师的教学能否真正顺应学生的思维……不断思考和实践也许是教师成长的最有效途径之一,也是教师最大的快乐。
- 张丹
- 关键词：折线统计图具体情境统计推断课堂观察
- 席勒的人性化审美观
- 约翰·克里斯托夫·弗德里希·席勒作为德国古典时期著名的剧作家、美学家，他的美学理念汲取了康德美学理论的精华，又对其弊端进行了大胆地扬弃，形成了独特的审美观，使美不再高居在神圣不可攀的庙堂之上，而走向了凡世间的每一个人，与...
- 张丹
- 关键词：人性化审美观
- 文献传递
- 基于视觉跟踪的人机交互技术研究与实现
- 随着计算机视觉技术的发展,视觉跟踪技术得到了广泛的应用,基于视觉的人机交互技术是人工智能、机器人技术等领域近年来的研究热点。基于视觉跟踪的人机交互技术也出现了很多新的方法,但是其中很多方法只能处理简单背景下的跟踪交互,不...
- 张丹
- 关键词：视觉跟踪水平集人机交互
- 文献传递
- 金属有机骨架材料MIL--53(Fe)和HKUST--1的改性制备、光催化及甲烷吸附性能研究
- 近年来,金属有机骨架材料(Metal-Organic Frameworks,简称MOFs)在光催化和天然气吸附等领域展现了潜在的应用前景。MOFs具有超强的可设计性的特点,能够轻易调节材料的孔结构、拓扑结构及表面性质。为...
- 张丹
- 关键词：金属有机骨架材料光催化改性制备
- 数学课程目标:从“双基”到“四基” 从“两能”到“四能”被引量：14
- 2012年
- 《义务教育数学课程标准(2011年版)》的课程目标从"双基"到"四基"、从"两能"到"四能",在原有"双基"基础上增加了"基本思想"和"基本活动经验",在原有"两能"基础上增加了"发现和提出问题的能力"。这一变化值得我们高度关注。
- 张丹
- 关键词：《义务教育数学课程标准(2011年版)》基本活动经验
- 一张蓝图绘到底,十年只做一件事
- 2018年
- 2008年6月18日,吴正宪小学数学教师工作站正式成立,到今年整整十年了。十年来,本着＂一张蓝图绘到底,十年只做一件事＂的执着,工作站取得了丰硕的成果。
- 张丹
- 关键词：小学数学教师工作站
- 让学生“亲近”数据——“数据分析观念”的内涵及教学
- 2009年
- 我国在义务教育阶段将“统计与概率”作为重要的学习内容。随着大家对“统计与概率”教学的不断探索和实践，逐渐认识到对于这个领域而言，重要的绝不仅仅是画统计图、求平均数等技能的学习。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）中将“统计观念”作为了核心词，在课程标准的修订中，又将“数据分析观念”作为了核心词^[1]。
- 张丹
- 关键词：《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》教学亲近义务教育阶段统计观念
- “增强学生发现和提出问题能力”的实践研究被引量：5
- 2016年
- 《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）在课程总目标中规定：“通过义务教育阶段的数学学习,学生能：体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。”这突显了增强学生发现和提出问题能力的重要性。
- 张丹
- 关键词：教学策略教学实验研究课程设计课堂教学课程标准
