彭云帆
- 作品数：9 被引量：15H指数：1
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- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 计算机辅助PSC命题说话评分细则的修订和实施
- 计算机辅助普通话水平测试后,测试员对应试人命题说话项的评分由前台转为后台的背对背评分,加之机测后有不少应试人的说话中出现了大段缺时、离题、无效话语等在无人监控状态下产生的新情况,致使两位测试员之间的评分差异凸显。语言能力...
- 彭云帆隋雯
- 关键词：命题说话评分
- 也谈语文规范——读《语文规范化简论》
- 2004年
- 语言文字规范化在当今社会更加迫切和必要。在规范中既要避免绝对化 ,以免造成语言文字应用的僵化 ;也不可任其无序混乱地发展。两方面必须在有利于语文的发展和适于社会应用的前提下妥善协调。《语文规范化简论》一书贯穿着这一思想 。
- 彭云帆
- 关键词：书评读音误读普通话
- 赛场演讲的语言和谐美
- 2008年
- 赛场演讲是一种大众艺术语言的审美活动,只有激发起听众的美感共鸣,才能达到赛场演讲所期待的效果。赛场演讲的文稿语言与有声语言构成的内容与形式的和谐美,是唤起听众美感共鸣的主要手段。
- 彭云帆
- 关键词：语言和谐美
- 普通话水平测试评分差异中的语感作用被引量：1
- 2002年
- 普通话水平测试中对超音段语音因素的评判主要依靠语感 ,评分差异较大。对语言的认识的欠缺、语感的感知心理特性以及各人语感差异是评分差异的原因。语感应当对语流结构的多层级和多线性反映 ,并应当不断理性化。测试评分应当对语感作用采取容纳和分数限制 ,重视在朗读的“方言色彩”和说话的“自然流畅”
- 彭云帆
- 关键词：普通话水平测试评分语音现代汉语
- 高师院校双语教学的理论探讨被引量：13
- 2003年
- 双语教学即用两种语言(中外文)讲授非外语语言类课程和非专业外语类课程.受经济全球化潮流和中国加入WTO挑战的策动,尤其是教育部2001年第4号文件规定:"本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学.力争三年内,外语教学课程达到所开课程的5%-10%",开展双语教学已成为各高校教学改革的热点话题.如何对待这一新生事物,改变长期形成的教学模式并接受由此带来的新的挑战,关键是全社会尤其是高校教育工作者能转变思维观念,理性的认识双语教学的必要性和重要性.
- 任北上陆春施庆霞彭云帆
- 关键词：高等师范院校双语教学教学模式
- 普通话水平测试评分差异中的语感作用
- 普通话水平测试中对超音段语音因素的评判主要依靠语感,评分差异较大。对语言认识的欠缺、语感的感知心理特性以及各人语感差异是评分差异的原因。语感应当对语流结构的多层级和多线性进行反映,并且应当不断地理性化。测试评分应当对语感...
- 彭云帆
- 关键词：普通话水平测试语感
- 文献传递
- 普通话水平测试中“系统性”的归类和操作
- "系统性"概念在广西普通话水平测试中是说话评分归档的一个依据。目前对"系统性"把握的分歧较大。其原因是多样的,既有音系基础不一的问题,也受音位双向聚合关系的影响。本着既便于评分操作,又能正确反映应试人语音水平的原则,尝试...
- 彭云帆何建明
- 关键词：普通话水平测试
- 文献传递
- 计算机辅助PSC命题说话评分细则的修订和实施
- 机辅助普通话水平测试后,测试员对应试人命题说话项的评分由前台转为后台的背对背评分,加之机测后有不少应试人的说话中出现了大段缺时、离题、无效话语等在无人监控状态下产生的新情况,致使两位测试员之间的评分差异凸显.语言能力及语...
- 彭云帆隋雯
- 关键词：命题说话评分
- 计算机辅助PSC命题说话评分细则的修订和实施被引量：1
- 2009年
- 计算机辅助普通话水平测试（PSC）中，命题说话测试项的录音出现了与应试人面对测试员人工测试不同的一些情况。例如，机测命题说话中不时出现应试人看错了话题或说错了话题，以及背稿或离题等情况。这些情况在人工测试时有测试员及时提醒而能尽量避免，现在机测评分应当如何处理这些情况？
- 彭云帆隋雯
- 关键词：命题说话评分细则普通话水平测试PSC测试员
