曾琳
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
- 供职机构：南华大学附属第一医院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教更多>>
- 住院医师“四情境”医患沟通技能教师评价量表编制被引量：1
- 2022年
- 目的:编制住院医师“四情境”医患沟通技能教师评价量表,并检测其信效度。方法:应用小组访谈、半结构式访谈和专家咨询收集和筛选条目。通过观察312名住院医师病房实际表现实施量表评估,同时应用Segue量表对其中94名住院医师进行评价以检验平行效度。间隔2周进行重测。模拟临床情景考核94名住院医师以检验效标效度。结果:量表包括入院问诊、检查、特殊情景、治疗和出院沟通4个维度共31个条目。总量表Cronbach’sα系数为0.948,各维度为0.783~0.908;总量表重测信度为0.905,各维度为0.779~0.889;量表的平行效度、实证效度检验结果均达到测量学标准。验证性因子分析显示各拟合指标合理。结论:本研究编制的住院医师“四情境”医患沟通技能教师评价量表具有良好的信效度,可作为住院医师医患沟通技能的教师用评价工具。
- 刘江华文兰徐慧兰徐慧兰李骄阳陈国栋何苗曾琳曾琳王建新
- 关键词：住院医师医患沟通技能信度教师评价
- 胰岛素对阿尔茨海黙病大鼠血浆血小板活化因子及海马突触可塑性的影响
- 2013年
- 目的:探讨胰岛素对阿尔茨海默病(AD)大鼠血浆血小板活化因子(PAF)及海马突触可塑性的影响。方法:将30只SD大鼠随机分为治疗组(10只)、模型组(10只)、假手术组(10只),采用侧脑室注射链脲霉素(STZ)建立AD大鼠模型。治疗组大鼠皮下注射胰岛素(0.1 U/kg),模型组及假手术组大鼠皮下注射等体积的生理盐水(1 mL/kg)。通过Morris's水迷宫实验评估各组大鼠的认知功能,酶联免疫吸附法测定各组大鼠的血浆PAF含量,免疫印迹法检测大鼠海马突触素的表达。结果:治疗4周后,模型组大鼠连续4天水迷宫的潜伏期均显著长于假手术组大鼠(P<0.05),而治疗组大鼠第2、3、4天水迷宫潜伏期均较模型组显著缩短(P<0.05),但仍长于假手术组大鼠(P<0.05);模型组大鼠的血浆PAF含量和海马突触素的表达均显著高于假手术组,而治疗组大鼠的血浆PAF含量和海马突触素的表达均显著低于模型组(P<0.05),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:皮下注射胰岛素可改善AD大鼠的认知功能,这可能与其下调AD大鼠血浆PAF水平以及保护突触的可塑性有关。
- 曾琳蒋政谢明游咏
- 关键词：胰岛素阿尔茨海默病血小板活化因子海马突触素
- 胰岛素对血管性痴呆大鼠海马NMDA受体及突触可塑性的影响被引量：1
- 2013年
- 目的研究胰岛素对血管性痴呆(VD)大鼠海马NMDA受体及突触可塑性的影响。方法采用结扎双侧颈总动脉法复制VD大鼠模型,将60只SD大鼠随机分为治疗组(20只)、模型组(20只)和假手术组(20只)。治疗组经侧脑室注射胰岛素(1 IU/kg),模型组、假手术组注入生理盐水5μL。术后28 d开始行水迷宫实验评估大鼠学习记忆能力;术后1 d及35 d用免疫组织化学法及免疫蛋白印迹法检测大鼠海马NMDA受体表达量;术后35 d用免疫蛋白印迹法检测大鼠海马突触素表达量。结果水迷宫实验提示治疗组学习记忆能力优于模型组;术后1 d,治疗组、模型组和假手术组大鼠海马NMDA受体灰度值分别为(125.44+8.35)、(110.28+13.67)和(145.12+17.23),差异有统计学意义(F=16.54,P<0.05),大鼠海马NMDA受体相对表达量治疗组为假手术组的1.48倍,模型组为假手术组的2.28倍(P<0.05);术后35 d,治疗组、模型组和假手术组大鼠海马NMDA受体灰度值分别为(155.63+13.48)、(170.79+11.13)和(139.12+18.25),差异有统计学意义(F=11.79,P<0.05),大鼠海马NMDA受体相对表达量治疗组为假手术组的0.72倍,模型组为假手术组的0.48倍(P<0.05);大鼠海马突触素相对表达量治疗组为假手术组的0.72倍,模型组为假手术组的0.46倍(P<0.05)。结论胰岛素可能通过调节VD大鼠海马NMDA受体及突触素的表达,改善VD大鼠的认知功能。
- 曾琳谢明游咏
- 关键词：胰岛素血管性痴呆NMDA受体突触素突触可塑性
- 附属医院临床教师教学绩效评价指标体系初探被引量：1
- 2020年
- 教学绩效评价是实现教学管理目标的重要手段。高校附属医院普遍存在重医疗轻教学、教学奖励力度不足、教学评价不科学等现象,缺乏科学合理的教学绩效评价指标体系。本文通过运用问卷调查法、访谈法和德尔菲法,初步形成了一套临床教师教学绩效评价指标体系,以期提高临床教师的教学积极性和医学人才的培养质量,为完善附属医院教学绩效考核体系提供参考方法和策略依据。
- 文兰蒋芳凡曾琳姚女兆
- 关键词：临床教师教学绩效
