李慧迎
- 作品数：16 被引量：59H指数：6
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- 构建虚拟学习社区的超循环理论观被引量：11
- 2011年
- 将生活在现实社会不同领域的人联系起来组成一个具有一定学习目的和学习功能的虚拟学习社区的过程与生物进化过程中的从生物大分子向细胞生物进化的过程极为相似。文章从生物进化的角度,以超循环理论为基础探讨虚拟学习社区的超循环过程,并从循环主体、循环因子和循环系统三个方面对影响虚拟学习社区超循环运行的因素进行分析,得出如下结论:参与者的目的性和参与度是虚拟学习社区生存与发展的前提,健全的信息资源管理制度是虚拟学习社区成长的基础,良好的沟通机制是虚拟学习社区健康发展的保障。本研究旨在为如何促进虚拟学习社区的自组织生成和运行提供策略性建议。
- 李慧迎
- 关键词：超循环虚拟学习社区
- 基于学习共同体的《教育技术学导论》课程设计初探
- 文章简要的分析了目前教育技术导论课程的特点及目前教学中存在的问题。提出以学习共同体作为学习组织形式开展教学，既可以丰富课堂教学形式，也能通过师生及同伴之间的互动，促进学习者独立思考，逐步建构自己对教育技术的理解。
- 李慧迎
- 关键词：学习共同体课程设计《教育技术学导论》课堂教学
- 文献传递
- 对高师《现代教育技术》课程改革的构想——由“英特尔未来教育”想到的被引量：12
- 2006年
- 分析了目前高师《现代教育技术》公共课的教学现状和存在的问题,通过对英特尔R○未来教育的一些特点的思考,提出参考英特尔R○未来教育,采用基于项目的学习方法,重建高师《现代教育技术》公共课的构想。
- 李慧迎
- 关键词：现代教育技术课程英特尔未来教育
- 论虚拟学习社区的良性运作——以超循环理论为视角
- 2012年
- 虚拟学习社区作为远程教育的一种教学形式,其许多特征与超循环体之间具有极大的相似性。结合超循环理论在分析虚拟学习社区的超循环特性的基础上,探讨了虚拟学习社区的超循环形成与运行过程,并从超循环理论的角度提出了促进虚拟学习社区良性运作的五项措施,为促进虚拟学习社区内部的良性循环,增强其生命力提供理论指导。
- 李慧迎
- 关键词：超循环虚拟学习社区
- 《教育技术学导论》课程实施中的学习共同体研究
- 随着教学改革的不断深入,人们越来越意识到学习者在学习过程中的主体地位不容忽视。然而在具体的课程实施中,确定学习者的主体地位仅是前提,学习者能否主动学习则更是学习成功的关键。如何激发和维持学习者的学习意图已成为一个重要的研...
- 李慧迎
- 关键词：学习共同体教育技术
- 文献传递
- 对网络教学中学习理论取向的思考
- 2004年
- 建构主义在网络教学中的运用未必都是有效的,在网络教学中学习理论的选取应该以教学的目标、教学的内容以及参与学习者的特征为依据。
- 李慧迎
- 关键词：建构主义教学目标教学内容学习者特征
- 网络环境下基于问题的协作学习模式研究被引量：9
- 2003年
- 介绍了协作学习的基本概念 ,从学习论的角度探讨了协作学习的理论基础 ,分析了网络环境下进行协作学习的优势 ,构建了一个在网络环境下基于问题的协作学习的模式 ,并在此基础上以Netmeeting为协作平台 。
- 李慧迎王英连
- 关键词：网络环境协作学习模式信息技术
- 基于学习共同体的《教育技术学导论》课程设计初探
- 文章简要的分析了目前教育技术导论课程的特点及目前教学中存在的问题,提出以学习共同体作为学习组织形式开展教学,既可以丰富课堂教学形式,也能通过师生及同伴之间的互动,促进学习者独立思考,逐步建构自己对教育技术的理解。
- 李慧迎
- 关键词：教育技术学导论学习共同体
- 文献传递
- 慕课的质量认知—基于相关者的文本分析
- 2023年
- 随着慕课发展重心的转移,慕课的质量问题再度凸显。采用文本分析法,综合剖析了5类相关者对慕课质量的诉求,发现相关群体对认知因素的期待是以减少潜在的认知负荷为导向,对教学因素的要求以教学过程的相互理解为原则,对社会因素的关注则以构建学术共同体为目标。通过阐明相关者对慕课质量的认识,提炼有助于质量持续改进的关键特征,可以培育质量文化,促进质量持续改进。
- 李慧迎张伟平蒋玲玲
- OER-Enabled教学法在研究生课程教学中的应用探索
- 2023年
- 研究生课程教学改革一直是深化研究生教育改革的重点话题。研究根据OER-Enabled教学法的特点,通过设计开放活动、组建虚拟社区和搭建脚手架等对研究生课程教学进行改进,以提高研究生的学习参与度,增强其科研体验,最后,根据自身体验讨论了实践过程中存在的问题。OER-Enabled教学法在研究生课程教学中的应用探索,可以为研究生课程教学改革提供新的视野,探寻更优质的研究生课程教学模式。
- 李慧迎
- 关键词：研究生课程教学虚拟社区脚手架
