李淑莲
- 作品数：28 被引量：33H指数：3
- 供职机构：吉林师范大学更多>>
- 发文基金：吉林省社会科学基金吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目四平市社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术医药卫生更多>>
- 师范院校小学教育专业课程现状与展望
- 2014年
- 师范教育我国由来已久。自南洋公学创办师范学院以来,到上个世纪末,我国的中小学教师一直由中等师范院校来培养。但多年的实践经验表明,中等师范学校并不是以培养高级专门人才为主要任务的。中等师范院校培养的小学教师,只能使他们的教学水平处于中等的教育层次。因为中等师范院校的课程设置里面基本知识、基础理论及现代教育技能的欠缺直接影响到学生素质的整体提高。也影响到社会对小学教师专业性的认可。
- 徐华丽李淑莲
- 关键词：师范院校课程现状南洋公学教育层次教育技能教育专业课程
- 网络平台在加强家庭教育指导中的应用被引量：1
- 2018年
- 在互联网时代背景下,学校需要贯彻落实"互联网+教育"的理念,利用网络平台加强家庭教育指导,实现家校的有效合作。基于此,本文阐述了网络平台对加强家庭教育指导的作用,提出利用网络平台加强家庭教育指导的对策:学校需要通过网络平台引导家长积极开展家庭教育、从家长的实际需求入手,并做好监督评价工作,充分发挥出网络平台的重要作用,实现学生的健康发展。
- 李淑莲
- 关键词：网络平台家庭教育家校合作
- 网络环境下家庭教育指导模式研究被引量：1
- 2020年
- 近年来网络技术高速发展,在教育领域广泛应用并取得良好成效。网络环境为家庭教育指导提供了良好的平台,有利于进一步强化家校共育效果。因此,本文详细阐明网络环境对家庭教育指导的作用,并提出家庭教育指导模式的构建策略。
- 李淑莲
- 关键词：网络环境家庭教育
- 新手教师教学模仿的离身化困境及突破
- 2024年
- 教师在模仿过程中,认知逻辑和实践逻辑都须遵循一定的标准、原则,否则容易滋生“像而不是”的离身化困扰。特别是对于新手教师而言,其教学模仿尚处于“形似模仿”的层次,由于无法充分学习和获得他人的教学精髓,在实际运用中无法摆脱“离身认知”的制约,从而使教学模仿变成呆板和单向度的行为。新手教师的思想、意识和教学信念必须是一种“全人”式的身体活动和精神活动,教学模仿也应该朝着这样的需求和目标前进。如何应对离身化困境,生成自身真实的教学感悟和教学智慧,是新手教师教学模仿的实践方向。
- 李淑莲
- 关键词：新手教师教学感悟教学智慧
- 中美数字人文教育对比研究
- 2024年
- 通过对中美两国数字人文教育的比较分析,总结美国的成功经验,找出我国在数字人文教育发展中面临的问题,并提出推进我国数字人文教育发展的建议。通过系统梳理中美数字人文教育在参与主体、教育模式、课程设置、基础设施、质量保障等方面的异同,指出目前我国在数字人文教育方面存在的一些问题,如统筹协调有待加强、课程教学相对单一、数字资源建设滞后、质量评估机制不健全等,并提出了一系列经验与对策建议。对深化中美两国数字人文教育的交流合作,推进我国教学改革,提升人才培养质量,具有重要的理论价值和实践意义。
- 李淑莲张文霞卢言昆
- 关键词：高等教育
- 针对城市“留守儿童”心理健康状况的调查分析被引量：2
- 2012年
- 留守儿童问题在现今社会问题中是比较严重的。留守儿童得不到应有的关爱和教育,心理健康已经出现很大的问题了。留守儿童分为农村留守儿童和城市留守儿童。本次主要针对城市留守儿童的心理健康问题进行调查研究。只有知道城市留守儿童的心理问题所在,才能追溯到问题的源头,进而通过科学的方法才能解决他们的问题。目前我国的城市留守儿童问题经过调查显示是可以通过心理辅导进行解决的。
- 于心彤李淑莲
- 关键词：城市留守儿童心理健康心理误区
- 从早期教育谈教育公平
- 2011年
- 文章首先对我国早期教育现状做了简单分析;接下来分别从三个方面分析了早期教育存在不公平的原因:地区发展的差异导致早期教育机会不均等;教育者、家长教育观念的差异和经济原因,导致婴幼儿早教机会不均等,总的来说地区发展差异是影响教育公平的根本原因。
- 吴连涛李淑莲
- 关键词：婴幼儿早期教育教育公平
- 非智力因素对研究生创造力的影响被引量：1
- 2009年
- 从创造力的概念和影响因素入手,通过分析非智力因素对研究生创造性活动的影响,进而提出高创造性研究生所应具备的非智力因素。
- 李淑莲吴连涛
- 关键词：非智力因素
- 合作学习的人性观基础探讨
- 2010年
- 本文初步探讨了合作学习及其人性观基础,"实现倾向性"在合作学习中的作用及运用人性观思想指导合作学习。
- 李淑莲纪国和
- 关键词：人性人性观
- 低效课堂教学教师的特征
- 2010年
- 本文从课堂教学中"教师认真教,学生认真学,效果却不好"的现象开始讨论,从而提出了课堂效率应从效果、效益、效率考虑。接下来文章讨论了低效课堂的教师的特点。文章的最后讨论了造成课堂效率低下的原因。
- 李淑莲吴连涛
- 关键词：教师课堂
