- 托吡酯对幼鼠认知功能影响及其发生机制研究被引量：2
- 2011年
- 目的通过不同给药时程,观察托吡酯(TPM)对幼鼠认知功能影响;并探讨可能发生机制。方法健康将10日龄Sprague-Dawley(SD)大鼠60只(雌、雄不分)随机分为4组:短程对照组10只、长程对照组10只、TPM短程组20只及TPM长程组20只。TPM短程组及长程组均给予TPM 40mg/(kg.d)灌胃;对照组给予等体积0.9%氯化钠溶液灌胃。满时程后运用Y-型迷宫观察各组大鼠的学习记忆能力变化和病理学改变,并用免疫组化法检测5-羟色胺(5-HT)和γ一氨基丁酸(GABA)表达。结果 TPM短程组与短程对照组比较,大鼠脑组织形态学变化及学习记忆能力无明显差异,5-HT免疫阳性神经元数量及GABA免疫阳性神经元数量变化无明显差异。TPM长程组与长程对照组比较,大鼠学习记忆能力降低,其脑组织额叶皮质神经细胞数目减少;TPM长程组的5-HT免疫阳性神经元数量较长程对照组明显降低,GABA免疫阳性神经元数量较长程对照组增高,其差异有统计学意义。结论长程应用TPM对脑组织结构和认知功能存在一定损害,时程越长脑损害越重;其可能机制与大鼠脑内5-HT含量降低及GABA活性增加有关。
- 李树军朱凤莲李贞
- 关键词：托吡酯5-HTGABA
- 托吡酯对幼鼠认知功能及其脑组织中5-羟色胺及γ-氨基丁酸的影响被引量：3
- 2011年
- 目的探讨托吡酯(TPM)对幼鼠认知功能的影响及其发生机制。方法将10日龄Sprague-Dawley(SD)健康幼鼠60只(雌、雄不分)随机分为4组:短程对照组10只、长程对照组10只、TPM短程组(2周)20只及TPM长程组(4周)20只。TPM短程组及长程组均给予TPM 40 mg·kg-1·d-1灌胃;对照组给予等体积生理盐水灌胃。满时程后运用Y-型迷宫观察各组幼鼠的学习记忆能力变化和病理学改变,并用免疫组织化学法检测5-羟色胺(5-HT)和γ-氨基丁酸(GABA)表达。全部数据采用SPSS 15.0软件处理,以P<0.05为差异有统计学意义。结果 TPM短程组与短程对照组比较,幼鼠脑组织形态学变化及学习记忆能力无明显差异[学习次数分别为(27.00±3.64),(25.00±2.30),P<0.05],5-HT免疫阳性神经元数量(分别为23.85±2.30,25.40±3.06)及GABA免疫阳性神经元数量(分别为9.40±1.57,8.50±1.08)变化差异无统计学意义。TPM长程组与长程对照组比较,幼鼠学习记忆能力降低[学习次数分别为(40.00±2.98),(24.00±2.22)],其脑组织额叶皮层神经细胞数目减少;TPM长程组的5-HT免疫阳性神经元数量较长程对照组明显降低(分别为14.20±2.71,23.85±2.30),GABA免疫阳性数量较长程对照组增高(分别为21.25±1.80,9.40±1.57),其差异有统计学意义(P<0.05)。结论长程应用TPM对脑组织结构和认知功能存在一定损害,时程越长脑损害越重;其可能的机制与幼鼠脑内5-HT含量降低及GABA活性增加有关。
- 李树军朱凤莲李贞
- 关键词：托吡酯5-羟色胺Γ-氨基丁酸
- 托吡酯对幼鼠学习记忆能力的影响被引量：1
- 2011年
- 目的探讨抗癫痫药托吡酯(TPM)对幼鼠学习记忆能力的影响及其可能机制。方法 10 d龄Sprague-Dawley(SD)幼鼠60只随机分为4组:短程对照组(n=10)、长程对照组(n=10)、TPM短程组(n=20)及TPM长程组(n=20);TPM短程组及长程组均予TPM 40 mg·kg-1·d-1灌胃,对照组予等容量生理盐水灌胃;满时程后运用Y-型迷宫观察各组幼鼠学习记忆能力的变化,光镜下观察其海马区结构变化,并用免疫组织化学法检测海马区5-羟色胺(5-HT)和γ-氨基丁酸(GABA)的表达。结果(1)TPM短程组与短程对照组比较,幼鼠海马区神经元形态学无改变;学习记忆能力无明显差异[分别为(27.00±3.64)次,(25.00±2.30次);(88.00±1.89)%,(90.00±1.96)%,P>0.05];5-HT免疫阳性神经元数量及GABA免疫阳性神经元数量变化均无明显差异[分别为(23.85±2.30)个,(25.40±3.06)个;(9.40±1.57)个,(8.50±1.08)个,P>0.05]。(2)TPM长程组与长程对照组比较,幼鼠海马区存在形态学改变;学习记忆能力较其对照组降低,其差异有统计学意义[分别为(40.00±2.98)次,(24.00±2.22)次;(69.00±3.53)%,(89.00±2.45)%,P<0.01];5-HT免疫阳性神经元数量较其对照组明显降低[(14.20±2.71)个,(26.10±2.23)个],GABA免疫阳性神经元数量较其对照组增高[(21.25±1.80)个,(8.60±1.43)个],其差异均有统计学意义(P<0.01)。结论 TPM对幼鼠学习记忆能力存在损害,其损害程度可能与TPM的应用时间有关;TPM引起的学习记忆能力损害可能与海马区5-HT水平降低及GABA活性增加有关。
- 李晶朱凤莲盛凯李贞
- 关键词：托吡酯学习记忆5-羟色胺
