李高明
- 作品数：14 被引量：20H指数：3
- 供职机构：内江师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：四川省教师教育研究中心课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 英语常用修辞
- 2005年
- 本文从英语积极修辞的角度出发,将其分为喻类修辞格、代类修辞格、对照并列类修辞格、反复类修辞格、双关类修辞格、仿拟类修辞格和节略类修辞格七种,介绍常用的英语修辞格。
- 李高明
- 关键词：修辞修辞格英语
- 浅析影片《肖申克的救赎》的教育价值——反思教学对学生个性培养的负面影响
- 2010年
- 影视作为一门艺术,其教育的人本功能与价值是多方面的。我们过去对影视教育的定位,更多关注的是其对审美知识的传授和道德教化意义,而对其完善人格的意义却认识不够。
- 李高明季晓华
- 关键词：传统教学影视教育
- 小学高年级学生英语自主学习能力现状调查研究被引量：1
- 2013年
- 为了解小学高年级学生英语自主学习能力的现状，作者对内江市6所小学的396名高年级学生进行了问卷调查研究。结果表明：小学高年级学生英语自主学习能力总体发展水平良好，但也存在差异。利用家校合作，开展亲职教育，加强理论学习，助长英语学习乐趣等，都是提高学习能力的好方法。
- 李高明季晓华
- 关键词：小学高年级英语学习
- 点读技术进入小学英语课堂后的思考被引量：6
- 2010年
- 点读技术虽然发展时间不长,但在实际应用中,已被家长、学生及教师奉为小学生提升英语学习效率及兴趣的最佳工具。先进的点读技术与教学实践相结合,将对当前的小学英语教育模式改革产生深远影响。
- 季晓华李高明
- 关键词：英语课堂点读教学实践教育模式小学英语
- 小学高年级学生英语自主学习能力现状的调查研究——以四川省内江市为例
- 2013年
- 自主学习能力，顾名思义，即进行自主学习的一种能力。它与对自主学习的界定相一致，即个体自觉确定学习目标、制订学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的能力。^[1]而小学生的英语自主学习能力是在成人的指导下积极主动地进行英语学习时逐渐形成的。本文通过对四川省内江市小学高年级学生英语自主学习能力现状进行调查研究，希望能为小学阶段学生英语自主学习能力的培养工作提供参考依据，也期望为英语学科的教学与研究提供一点帮助。
- 李高明季晓华
- 关键词：英语自主学习能力高年级学生小学生
- 试析汉英谚语的文化差异
- 2009年
- 语言与文化有着密切的联系,而谚语作为语言的组成部分,同样与文化有着密切的关系。本文通过对两种语言的谚语在反映宗教思想、道德观念以及对自然的认识、生产经验等方面的不同来比较中英的文化差异。
- 李高明陈丹
- 关键词：谚语民族习俗文化差异
- 英汉对比初探
- 2006年
- 本文就英汉的语法特征、表现方法、修辞手段、英汉民族的思维习惯等方面论述了英语和汉语的不同特点,选取了九个带有普遍意义的专题进行对比分析,对英语教学、翻译以及英汉交际有重要的指导意义.
- 李高明
- 关键词：英汉对比语法特征修辞手段教学探讨
- 中学英语教师在职培训问题与对策的实证研究
- 2013年
- 为了解中学英语教师在职培训的现状，作者自编问卷对四川省内江市市区范围内五所中学的319名教师展开调查研究，并针对在职培训的需求及满意度调查的现状，分析其产生原因，提出相应的对策，旨在促进中学英语教师在职培训的发展。
- 李高明季晓华
- 关键词：中学英语教师在职培训满意度
- 定语从句英译汉译法探讨
- 2007年
- 从英汉译的角度来看,英语的定语从句应用极广,出现的频率很高,如何译好定语从句是英汉译工作中的一个重要课题。本文对英语定语从句的英译汉翻译进行了分析和探讨,并加以例证。
- 李高明
- 关键词：定语从句英译汉译法
- 浅谈听力理解机制与听力教学被引量：3
- 2005年
- 本文对外语听力教学、听力理解机制、影响听力教学的因素及策略进行了全面的分析,从听力教学理解机制入 手,在编码、解码的语音、语义和文化三个层面上把教学和实际目标结合起来。
- 李高明
- 关键词：听力教学听力理解文化解码
