杨根莲
- 作品数：20 被引量：42H指数：3
- 供职机构：马鞍山职业技术学院更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校省级质量工程项目安徽省教育厅教学研究项目安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学机械工程金属学及工艺自动化与计算机技术更多>>
- 基于AnyCasting的磨辊辊皮铸造模拟与工艺优化
- 2023年
- 针对磨辊辊皮铸造过程中易出现缩孔等缺陷问题,运用AnyCasting软件对其充型、凝固过程进行模拟。首先,分析铸件金属液的凝固规律,预测缩孔缺陷产生的部位;其次,通过在型腔底部下方增设冷铁,对初始铸造工艺进行优化。结果表明,上移缩孔在冒口中的位置可有效防止在铸件上发生缩孔。按此工艺生产的辊皮铸件无缩孔、组织致密且硬度高。
- 杨根莲谷常伟
- 关键词：缩孔
- 一种自适应的光伏全局最大功率点追踪方法
- 本发明公开了一种自适应的光伏全局最大功率点追踪方法，将光伏输出端电压扫描电路与Zeta斩波电路有机结合，通过单开关管的简单电路拓扑，既可实现光伏输出端功率特性全局扫描，又能实现升降压斩波直流调节。在开关管控制算法设计中将...
- 宁平华杨根莲罗家毅缸明义翟清岩毕厚龙
- 文献传递
- 学习领域课程开发与实施中的关键问题探讨被引量：3
- 2017年
- 基于工作过程的学习领域课程是符合产业发展对高素质技术技能型人才培养要求的课程模式。本文结合我院机电一体化技术专业学习领域课程改革实践,对学习领域课程标准制定、教学材料开发和课程实施保障体系建设进行了探讨。
- 杨根莲
- 关键词：课程开发课程标准工作页课程实施
- 基于声音信号的机床类型、状态及其加工参数识别研究
- 机械加工机床在运转过程中都会产生噪声。把噪声作为信号，具有获取容易，对加工过程没有任何影响的优点，是监测加工过程的理想信号。但如何获取机床加工过程声音信号的特征以进行机床类型、状态及其加工参数的识别是啻待解决的问题。本文...
- 杨根莲
- 关键词：小波包BP神经网络机床加工参数机械加工
- 文献传递
- 基于PIC单片机的经济型折弯数控系统设计
- 2013年
- 首先简要介绍折弯机的工作原理,然后提出一种以PIC18F67J11控制器为核心的经济型折弯数控系统设计方案,它采用变频器驱动的三相异步电机为执行元件带动机床档料机构实现快速准确的定位,文中给出了系统具体的软硬件实现方法。该方案已经实现产品化,使用表明其具有较高的实用价值。
- 宁平华吴彩林杨根莲
- 关键词：经济型数控系统变频器
- 基于BP神经网络的不同转速下切削声音识别被引量：2
- 2011年
- 机械加工发出的声音可用于制造过程智能化监控。加工时参数不同,发出的声音也不相同。对不同转速下切削声音加以识别,可为进一步综合考虑其它切削加工参数和条件下的声音识别打下基础。为识别不同转速下的切削加工声音,设计了一个三层BP神经网络,且先对采集声音进行小波包分解,求出分解后各频率段成分的能量,归一化处理后构成特征向量,再将处理后的信号分为训练样本集和测试样本集,对网络进行训练和测试。测试结果表明该网络具有训练速度快和识别准确率高的特点。
- 杨根莲黎向锋
- 关键词：声音小波包BP神经网络
- 虚拟制造的回顾与展望被引量：10
- 2005年
- 介绍了虚拟制造产生的背景,虚拟制造的定义和虚拟制造所应用的关键技术,分析了虚拟制造的现状、存在问题和应用前景。
- 杨根莲黎向锋
- 关键词：虚拟制造
- 区域视域下基于工学结合的中高职衔接研究被引量：2
- 2015年
- 中高职衔接是职业教育协调发展的关键,针对中高职管理条块分割、专业名称不统一、培养目标层次不清和课程重复等问题,提出组建区域职业教育集团、围绕区域经济发展需求优化中高职衔接专业、准确定位衔接专业人才培养目标、构建一体化课程体系和推行工学结合的教学模式等措施,使中高职衔接落到实处,为区域经济转型和产业升级服务。
- 杨根莲
- 关键词：工学结合中高职衔接一体化课程体系
- 基于STM32F103和IFOC的三相交流感应电机测控系统设计被引量：3
- 2011年
- 介绍了三相交流电机间接磁场定向控制(IFOC)算法的控制思路,并提出一种以STM32F103RC控制器为核心的感应电机测控系统设计方案.根据IFOC算法和STM32F103RC的特点,文中给出了系统具体的软硬件实现方法.样机测试表明,该方案可实现对此类电机的准确监测和稳定控制,具有较高的实用价值.
- 杨根莲李信德宁平华
- 关键词：间接磁场定向控制STM32F103交流感应电机测控系统
- 基于个性发展的高职教学过程考核评价方式探讨被引量：8
- 2017年
- 高职院校的传统考核机制存在考核内容重知识轻实践、考核主体重教师轻学生、考核形式重结果轻过程等弊端,有必要建立一种动态的过程考核评价机制,坚持鼓励与表扬并用、公正与分层共存的原则,将过程性考核与终结性考核并重。过程考核评价方式的实施要求学校应以提高学生学习积极性和专业技能为目标,建立学生个人学习档案,逐步使考核方式多样化、考核内容职业化、考核对象差异化,并及时反馈考核结果,充分发挥评价的教育功能,促进学生个性及创新能力的发展。
- 胡凤英杨根莲冯本秀
- 关键词：高职教育
