杨莉娟
- 作品数：13 被引量：220H指数：8
- 供职机构：中央教育科学研究所课程教学研究中心更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题全国教育科学“十一五”规划课题全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 社会课课程与教学一体化改革的研究与实验被引量：1
- 2000年
- 社会课是我国1996年以来在小学新开设的一门综合性课程,具有传统学科课程不同的性质和意义。为推进这一新课程的发展,我们确立了社会课课程与教学一体化实验研究课题,进行了为期3年的实验研究,对社会课这门新型综合课程的性质、任务、目标、内容体系、
- 高峡杨莉娟
- 关键词：社会课教学内容教学一体化
- 对我国教改实验的基本评价被引量：3
- 1998年
- 对我国教改实验的基本评价●杨莉娟追踪１０余年来教育实验发展的脉络，可以看到我国中小学教改实验经历了一个由单项的改革向整体性改革发展，由教学方法的改革向教学内容改革发展，由单一化向多层次、多样化发展，由起步探索到蓬勃发展再到深化发展的历史进程。从总体上...
- 杨莉娟
- 关键词：教育实验教育改革素质教育教育理论体系
- 活动教学的研究与实践被引量：33
- 2007年
- 当前课堂教学中出现的种种活动偏差,在某种意义上与长期以来我们对于活动问题的研究与实践严重缺失有关。依据多年的相关实验研究,着重从活动教学的本质内涵及基本理念、活动有效性、典型实践活动模式几个方面进行研究阐述,以期切实提高当前课堂活动的实效性。
- 杨莉娟
- 关键词：活动教学
- 活动教学:理念、有效性与基本模式被引量：34
- 2007年
- 长久以来,对于活动问题的研究并未引起教育理论与实践的足够重视。依据多年来进行的相关实验研究,着重从活动教学的本质理念、活动有效性、典型实践活动模式几个方面进行了阐述。
- 杨莉娟
- 关键词：活动教学
- 新课程背景下课堂教学行为面面观——对新课程实施中一些现象的剖析被引量：11
- 2005年
- 新课程实施中,很多教师由于对新课程所倡导的理念理解不到位,产生了认识上的模糊和困惑、矛盾与冲突,继而引发了教学实践行为上的偏差,出现了一些形式化、片面化、绝对化的做法。对这些问题进行剖析,提出一些行之有效的解决策略。
- 杨莉娟
- 关键词：课堂教学教学行为课程实施
- 活动教学浅论被引量：8
- 1999年
- 杨莉娟
- 关键词：课堂教学活动教学师生关系
- 活动教学过程的新特点被引量：11
- 2001年
- 杨莉娟
- 关键词：非理性认识感性认识教育过程
- 美国社会科课程标准鉴析及其启示被引量：1
- 2009年
- 本文介绍并分析了美国社会科课程标准的基本结构和具体内容,包括社会科课程的目标定位、围绕十大主题的综合课程设计和社会科的有效教学等,阐述了对我国社会科课程整体建构、公民教育体系、课程标准在教学中的有效实施等方面的启示。
- 杨莉娟
- 关键词：社会科课程标准公民教育
- 当前我国小学生社会性发展水平调查研究被引量：2
- 2010年
- 学生社会性发展状况与水平可以在一定程度上反映《品德与社会》课程目标的达成度。以《品德与社会》课程标准为参照、以SOLO分类理论为技术路线、以学生社会性发展为内容的学生学业成就调查表明,学生社会性发展水平基本达到课程标准的要求,但社会能力整体偏低,各学习领域表现不均衡,能力表现各有强弱。从保障学科地位、提升教师专业水平、改进教学实践、关注学生能力培养、建立质量监控等内外因素上继续深化《品德与社会》课程改革,有利于促进学生社会性发展,有效提升学生学业成就水平。
- 杨莉娟
- 关键词：新课程改革社会性发展
- 基于学生主体活动的课堂教学模式研究被引量：12
- 2006年
- 教学模式是一种兼具理论内涵与实践价值的方法论体系,当前课堂教学中出现种种活动偏差,在某种意义上与相应的以学生主体活动为基础的教学模式的缺失有关。阐述“活动—体验型”、“活动—交往型”、“活动—探究型”三种基于活动的较为典型的课堂教学模式的内涵价值及实践运用,以期切实提高当前课堂活动的实效性。
- 杨莉娟
- 关键词：课堂教学模式学生主体活动
