梁俊仙
- 作品数：37 被引量：67H指数：4
- 供职机构：河北北方学院经济管理学院更多>>
- 发文基金：河北省社会科学基金河北省高等学校人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文学文化科学经济管理艺术更多>>
- 论儒家传统思想的现代价值被引量：2
- 2009年
- 儒家传统思想在中国古代思想史上占有重要的地位,通过对儒家思想中的天人和谐思想,仁者爱人、修己以安人的关怀理论和注重个人修养、重义轻利的价值取向的现代阐释,说明儒家思想中的精华仍是今天建设和谐社会的重要资源,值得我们继承和借鉴。
- 罗翠梅梁俊仙
- 关键词：儒家
- 阳原县竹林寺寺庙音乐主要内容及风格特征被引量：1
- 2012年
- 2006年6月阳原县竹林寺寺庙音乐被列入了河北省第一批省级非物质文化遗产名录。其传承悠久,内容丰富,留存下60余首古乐曲,形成较为完整曲谱套张的有20多首,音乐风格独特,具有明显的"三教合一"之特色,有极高的学术价值和实用价值。
- 乔春霞梁俊仙魏峰
- 大宗农产品供求变化趋势及应对策略
- 2013年
- 近年来．随着人口增长和经济发展，我国大豆、玉米、棉花、糖类等大宗农产品呈现出短缺趋势。未来10年．在经济全球化和粮食安全的大背景下．解决这一问题需要在国内外市场的联系中寻求供需平衡的对策。
- 乔颖丽王艳华梁俊仙
- 关键词：大宗农产品经济全球化经济发展人口增长粮食安全
- 关于在高校宣传工作中加强典型示范引导作用的思考被引量：1
- 2004年
- 新的历史时期,高校宣传工作愈显重要。发挥典型的示范引导作用是加强高校宣传思想工作的有效途径和方法,各级宣传工作者要积极主动地选树典型,为典型的存在创造一个良好的氛围。
- 梁俊仙白晨
- 关键词：高校氛围
- “易安体”的审美情趣被引量：1
- 2008年
- 李清照的词在情志、事义、辞采、宫商等方面都别具特色,故形成了脍炙人口的"易安体"。易安体的审美情趣体现在"真率之情"、"清雅之韵"、"含蓄之致"、"音韵之美"、"新奇之句"5个方面,是内容与形式的内在统一。
- 梁俊仙罗翠梅张慧强
- 关键词：易安体真率含蓄清雅音韵新奇
- 张家口市城乡居民文化消费现状及对策研究被引量：1
- 2016年
- 近年来,张家口市城镇居民消费正由生存型与温饱型向小康型和享受型转变。调查显示,该地区城乡居民的文化消费意识正在逐年增强,文化消费市场潜力巨大。但目前文化消费总量和结构都还不尽如人意,主要存在文化消费增长缓慢,总量较小、农村文化消费极低,城乡差距大、文化消费结构层次较低、文化消费观念落后以及文化消费价格偏高等问题。针对这些问题,提出增加居民收入,提高农村文化消费能力,丰富文化产品供给,改变传统消费观念,推动文化产业发展和促进文化产品价格合理化的对策建议。
- 梁俊仙罗翠梅刘洁
- 关键词：城乡居民文化消费
- 李清照《词论》浅谈被引量：3
- 2007年
- 李清照《词论》勾勒了词至北宋的发展简史,历评前辈与同辈词人,提出了“词别是一家”的重要观点,强调词与诗别,在词学批评史上具有重要意义。《词论》意在为时人作词设立标准,故不可不要求严格;“别是一家”不仅在于词要协音律,更在于词的内容特色,着眼于词专主情致,长于抒情的特色;《词论》是苏词和柳词流行于北宋词坛的必然产物。
- 梁俊仙刘波
- 关键词：《词论》
- 论教师发展的必要性及其保障被引量：1
- 2008年
- 1975年Jerry Gaff提出教师发展是一个"提高能力、扩展兴趣、胜任工作、从而促进教师专业与个人发展的过程"。1991年美国教育联合会(NEA)对"教师发展"提出全面界定:教师发展基本围绕着四个目的,即专业发展、教学发展、个人发展和组织发展。教师发展是通过各种方式,协助教师在专业和个性方面成长,以使其能胜任教学、辅导、研究、行政、社会服务等各项工作。教师发展的重心从学术研究、课堂教学转移到终生的职业生涯,是教师职业的专业化发展过程。教师发展是一个终身性、全员性的概念。
- 罗翠梅梁俊仙张艳红
- 关键词：教师发展教师专业化发展教师自我发展教师教育教师职业美国教育
- 李清照《满庭芳·小阁藏春》作年论辨
- 2007年
- 李清照的《满庭芳·小阁藏春》历来被认为是其早年之作,是一首普通的咏物词。结合李清照的生平经历、个性特征及对词中两处用典的分析,认为该词当为李清照晚年之作。词人咏残梅以自比,是她当时生活、感情的真实写照,并显示了她孤高清傲,不合流俗的性格特征,深沉地表达了其故国之思。
- 梁俊仙
- 关键词：满庭芳家国之思
- 地方高校管理类本科人才培养定位的探讨被引量：1
- 2011年
- 管理类专业是中国普通高校普遍设置的专业。从普通高校招生人数呈下降趋势,高等教育大众化阶段要求大学定位细分,地方高校管理类本科人才培养定位不清晰等方面,分析了明晰管理类本科人才培养定位的紧迫性。以现代化建设需要的人才结构、世界高等教育发展趋势和世界高等教育的一般结构为依据,提出了管理类本科应用型人才"知行合一"的培养理念,即:宽厚的知识基础、综合的专业素质和普适的行业技能,并从学科定位、专业定位、课程定位、教学方法定位等方面,对管理类应用型本科人才培养目标做了阐述。
- 乔颖丽梁俊仙
- 关键词：管理类本科应用型人才
