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殷俊

作品数:5 被引量:4H指数:1
供职机构:苏州工业园区教研室更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 2篇冷战
  • 2篇教学
  • 1篇选修
  • 1篇选修课
  • 1篇研习
  • 1篇有感
  • 1篇人物评说
  • 1篇上青天
  • 1篇社会
  • 1篇史观
  • 1篇试题
  • 1篇苏联解体
  • 1篇评说
  • 1篇秦始皇
  • 1篇青天
  • 1篇求真务实
  • 1篇务实
  • 1篇历史卷
  • 1篇历史试题
  • 1篇教研

机构

  • 5篇苏州工业园区...

作者

  • 5篇殷俊

传媒

  • 3篇历史教学(上...
  • 1篇中学历史教学...
  • 1篇教育研究与评...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2009
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
人教版“当今政治格局的多极化趋势”教材分析被引量:1
2011年
高中历史课程必修Ⅰ“当今政治格局的多极化趋势”专题,要求“了解美苏两极对峙格局的形成,认识美苏‘冷战’对第二次世界大战后国际关系发展的影响。简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起,了解世界多极化趋势在曲折中发展。
殷俊
关键词:冷战苏联解体
有创意也可能有争议——读《高中选修课人物评说“秦始皇”的教学设计》有感被引量:3
2009年
赵士祥老师的《高中选修课人物评说“秦始皇”的教学设计》尝试用故事、材料引出话题与问题,拉近了学生与历史人物的距离,不但历史人物的形象更加饱满,而且学生也超越了以前的认识,设计很有创意,笔者深受启发。但是,白璧微瑕,这个设计的某些方面也还可以再斟酌、再思量。
殷俊
历史课本剧,“弃”还是“用”?——我和教师对话的一则教研故事
2009年
教师在改进教学及其行为观念时不能简单化,而是要动之以情,晓之以理,施之以法。建立在实践、反思基础上的对话,可使双方彼此的认识得到提升。对话交谈尤其要揭示惯常行为背后潜藏着的认知图式,并对这种认知图式加以研究,发现其根源,找出医治的良方,通过可接受或是自醒的方式来加以改进。教研员与教师进行互动式的对话、沟通,可以在共生的对话情境中共进,在共同的反思交流中共长。
殷俊
好风引领上青天
2013年
2011年,我在《历史教学》发表了《人教版“当今政治格局的多极化趋势”教材分析》,通过查阅一些资料,对“冷战”的背景与原因等获得了一些初步的认识。听了沈春华老师的《记忆·责任·未来——两极世界的形成》一课,我深受启发,感触良多。既欣慰在诸多问题上形成共鸣与共识,又叹服他在教学实践中能推陈出新,与此同时我也产生了对“两极世界的形成”课题进一步探究的欲望。
殷俊
关键词:求真务实教学改革
社会史观教学与经典材料研习之我见——从江浙高考历史卷引用的同一句话说开去
2012年
近几年出现了根据社会史观等新史观命制高考历史试题的趋势,这应引起我们的重视。与此相应的是,高考历史试题高度重视材料的运用,这就要求我们的教学应跟上,并要在经典材料的研习上下工夫。我们知道,高考考查的是课程标准与考试说明规定的主干知识,所以我们需要对相关内容和问题要全方位、多角度、
殷俊
关键词:高考历史试题史观研习社会历史卷
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