汪文贤
- 作品数：9 被引量：18H指数：3
- 供职机构：衢州学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>
- 以课题组织课程 以问题组织课堂——高师数学教育专业学科教育类课程整合与课堂教学模式改革研究被引量：3
- 2008年
- 为适应基础教育的改革与发展,高师数学教育专业必须改革传统的课程组织与课堂教学模式。"以课题组织课程,以问题组织课堂"是实现传统的数学教育专业学科教育类课程的整合与课堂教学模式创新的一个可行且有效的方法。此项改革使零散的课程得到整合,课堂更富生机,学生的数学创新思维能力和课堂教学能力得到了较大的提高,实现了为基础教育培养适用数学师资的目标。
- 汪文贤
- 关键词：数学教育专业课堂教学模式
- 广义勾股定理和勾股型不等式被引量：2
- 2007年
- 从直角三角形中两边之和大于第三边和勾股定理出发,通过构造“面直角三角形”和“体直角三角形”,以及考察直角四棱锥,在使用类比、归纳、对称和推广等方法的基础上,作出“面直角三角形”、“体直角三角形”及直角四棱锥状态下的相应猜想,并对这些猜想进行了必要论证,从而建立起了广义勾股定理和勾股型不等式.
- 汪文贤
- 关键词：勾股定理猜想
- 地方院校数学师范生专业化成长的实施途径被引量：1
- 2013年
- 地方院校数学师范生的师范教育实践改革应符合教师专业化成长全程性与渐进性的规律,建立大学与中小学有机合作开展技能性和综合性的训练,实施教师专业化成长适应性和可持续性的培训。因此应该基于这一理念,开展"2+1+1"的数学师范专业人才培养模式改革,重构"1410"数学学科教育课程体系,强化学生职前与职后培训一体化,实施"以课题组织课程、以问题组织课堂"的教学方法,从而实现职前教师教育的"配合适应"和"推动引导",引领数学师范生专业化成长。
- 何百通汪文贤
- 关键词：地方院校职前教师教育实践课程体系
- 数学猜想能力的培养被引量：3
- 2005年
- 蒋志萍汪文贤
- 关键词：数学猜想合情推理勾股知识价值波利亚数学素养
- 数学问题自生成性的概念、原由与应用模式被引量：1
- 2007年
- 根据数学问题来源于现实世界和数学世界,且由于数学研究对象的无物质性和数学研究方法的思辨性,得出数学发展到一定阶段,就具有数学问题主要是由数学内部生成的性质.这种性质就是数学问题的自生成性.应用数学问题的自生成性,可以将一个好的数学问题发展为一个数学问题链,或数学问题群,甚至数学问题网.给出了应用自生成性生成数学问题的一个模式,并结合实例介绍了数学问题自生成性的实际应用.
- 汪文贤
- <l_1,l_2>凸函数
- 2007年
- 首先定义了一类新的凸函数:凸函数,它是通常凸函数的一般形式,并推出了凸函数的一系列不等式,它们是凸函数中某些相应的著名不等式的推广。
- 张敬政汪文贤李世杰
- 关键词：凸函数不等式高维推广
- 开设数学问题课 提升数学思维力被引量：1
- 2007年
- 一、开设数学问题课的意义
学生年级越高，所学的知识自然就越多，照理就会有更多的问题．但现实的情况恰恰相反，年级越高，问题越少．有人形象地说：幼儿园里的小朋友满脑子都是问号，大学生满脑子只有句号．而没有问题便没有创造．
- 汪文贤
- 关键词：数学问题思维力小朋友年级知识问号
- 数学的生成性教学被引量：4
- 2008年
- 传统的数学课堂教学一般是一种预成性教学,它不重视数学知识背景的揭示和数学知识的生成过程,而注重的是数学的结论,从而影响了学生数学能力的培养.数学的生成性教学则是一种遵循数学的生成规律和学生的思维规律而进行的一种新的数学教学形态.鉴于自然宇宙、社会实践和数学自身是数学的三个生成源,而抽象和概括、观察和试验、归纳和类比、推广和限定、直观和直觉、联想和想象、推理和证明等是数学生成,也是人们进行数学思维的基本方法,因此,开展数学的生成性教学是数学教学的发展.文章用实例论述了数学概念、猜想和证明的生成性教学的基本方法.
- 汪文贤
- 具有平行Ricci曲率黎曼流形中的极小子流形被引量：3
- 2007年
- 主要研究了具有平行Ricci曲率黎曼流形中的极小子流形,获得了J.Simons型积分不等式,推广了局部对称空间该类子流形的有关结果.
- 汪文贤
- 关键词：极小子流形积分不等式
