汪竹芳
- 作品数：10 被引量：1H指数：1
- 供职机构：句容市崇明小学更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学更多>>
- 教室里来了“小客人”
- 2013年
- 今天，我们教室里来了一位“小客人”——一只蜜蜂。当我发现它的时候，它正在同学们送给老师的鲜花中采蜜呢。
我在《现代汉语词典》中查到，蜜蜂是一种昆虫，它的身上有很密的绒毛，刺能蜇人，它能采花粉酿蜜，帮助一些植物传粉。它酿造的蜂蜜有很高的营养价值呢。
- 徐张一汪竹芳
- 关键词：客人教室《现代汉语词典》营养价值蜜蜂同学
- 童书阅读投下的影子
- 2020年
- 近几年,我的教学基本都在低段,低年级学生的识字量跟不上阅读的需要,因此,我得大声读书给他们听。起初我只有《安徒生童话》《格林童话》,也许是经典的缘故,读了一遍又一遍,学生也不嫌烦。但如果只停留于这两本书,学生的视野就不能进一步打开,于是,我便开始发动学生带一些童书,希望在众多童书中发现些好的作品。让学生带书,真是一个不错的主意,《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》《青铜葵花》《草房子》《柳林风声》《飞翔的鸟儿拒绝忧伤》《一群德国老鼠的童话》等等,一一读来.
- 汪竹芳
- 关键词：《时代广场的蟋蟀》
- 教室里来了“小客人”
- 2013年
- 今天，我们教室里来了一位“小客人”——一只小蜜蜂。当我发现它的时候，它正在同学们送给老师的鲜花中采蜜呢。我在《现代汉语词典》中查到，蜜蜂是一种昆虫，身上有很密的绒毛，有毒刺，能蜇人：它能采花粉酿蜜，帮助一些植物传粉。它酿造的蜂蜜有着很高的营养和经济价值。
- 徐张一汪竹芳
- 关键词：客人教室《现代汉语词典》蜜蜂同学植物
- 默读静思——让心灵沉潜于文本的意蕴之中
- 2011年
- 古人云：“读书百遍，其义自见。”语文课程标准也明确指出阅读教学要“以读为本”。在优秀传统语文教学思想和新课堂理念的影响下，许多语文教师深知“读”在语文教学中的重要价值．十分注重朗读教学．让“朗朗书声”重新回归到课堂。在教师的引导下，学生声情并茂地朗读。娓娓动听地齐读．绘声绘色的分角色朗读，一改过去语文课堂沉闷、压抑的状态，为语文课堂平添了不少生机与喧闹。
- 汪竹芳
- 关键词：语文教学思想心灵静思默读朗读教学
- 潜心解读 灵活运用——对文本解读能力的思考
- 2014年
- 当下，在一切都那么现代化的时代，上网查阅资料，稍加改动皆可为我所用，教师失去了静悄悄地琢磨文本的细心与耐心，习惯了依赖教参进行教学设计、选择教学方法，课堂教学沦为别人思想的传声筒，教师独立备课的能力逐渐丧失，对教材的解读浅尝辄止、缺乏深度，影响教学效果。
- 汪竹芳
- 关键词：文本教学设计教学方法耐心
- 西红柿炒鸡蛋艰难出炉
- 2013年
- 包完了饺子，我们再来炒一盘菜吧，西红柿炒鸡蛋是很多小星星都爱吃的菜，那么，就来尝尝张一的手艺吧——妈妈平时最关心我了，我也要回报她对我的爱。今天，我要向妈妈学习，做她最爱吃的西红柿炒鸡蛋。
- 徐张一汪竹芳
- 关键词：西红柿鸡蛋妈妈
- 也谈语文教师的范读被引量：1
- 2012年
- 随着多媒体教学手段运用的普及．许多教师在语文课堂上动辄就是“请听录音”，“以机代读”的现象越来越多。而传统的朗读方式——教师的范读。在课堂上几乎已销声匿迹。究其原因，主要有以下三点：
- 汪竹芳
- 关键词：语文教师范读多媒体教学手段语文课堂朗读方式
- 教室里来了“小客人”
- 2013年
- 今天,我们教室里来了一位＂小客人＂——一只蜜蜂。当我发现它的时候,它正在同学们送给老师的鲜花中采蜜呢。是它循着鲜花的香味飞进了教室,还是同学们送老师鲜花的时候,它就藏在花蕊里面呢？我盯着它出神时,汪老师发现了它。
- 徐张一汪竹芳
- 关键词：教室客人鲜花老师同学
- 苏教版三下《长城和运河》的教学探析
- 2014年
- 苏教版三下课文《长城与运河》,开启了学生感知＂江山如此多娇＂的大门,是一首充满强烈爱国情感的诗歌,旨在引导学生通过阅读、鉴赏,感受＂人间奇迹＂的不朽与动人,生发对中华民族祖先的敬仰之情。可文中所描述的两大中华奇迹,多数学生只闻其名,并没有观光过,他们对长城的雄伟壮丽、运河的秀丽动人缺乏具体形象的感受,对于它们修筑的历史背景、修筑过程及其作用更是一无所知。
- 汪竹芳
- 关键词：历史背景
