王启龙
- 作品数：35 被引量：207H指数：8
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目辽宁省教育科学“十二五”规划课题全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 如何设计中职—本科升学制度——基于德、奥、瑞、中四国的比较分析被引量：3
- 2015年
- 在中职-本科升学制度设计中,德国、奥地利、瑞士分别采取的是双重学历达标补习制度、毕业水平考试制度及职业教育会考证书制度三种路径。在升学方式、升学要求和考试内容方面与我国中职生进入本科院校的升学制度具有较大差异。可通过对升学路径内容与层次的差异化制度设计、多机构实施"二次补习模式"和一体化、多样化的设计衔接课程体系等途径,系统设计我国的中职-本科升学制度。
- 孙露王启龙
- 关键词：职业教育升学制度
- 政府促进职业教育校企合作:德国的经验与启示被引量：8
- 2014年
- 新世纪以来,德国联邦政府主要采取预测职业资格需求,了解企业实际用工需求;扩大学徒岗位规模,满足企业人才稳定需求;落实经济补贴政策,降低企业节约成本需求等途径,来促进企业参与职业教育的积极性。我国在促进企业参与职业教育时可借鉴德国经验,以劳动力市场需求研究和预测为基础,形成职业教育科学发展思路;以构建适合我国国情的现代学徒制度为核心,形成职业教育和谐发展态势;以改税费减免为成本补贴的经费鼓励机制为手段,形成职业教育良性发展环境。
- 王启龙石伟平
- 关键词：校企合作政府促进职业教育
- 欧盟职业教育第三方质量评估模式在中国:成效与建议——基于上海4所高职院校的同行评议结果被引量：13
- 2017年
- 为检验欧盟职业教育"同行评议"质量评估模式在我国的可行性,课题组在上海选取4所高职院校进行了研究。研究结果发现:我国高职院校具有开展同行评议的主观需求;评议"同行"能够发现并帮助解决潜隐的教育教学质量问题;"同行结构"与校内质量保障体系是影响评议效果的关键因素;为满足评议学校多样化的评议需求需要完善评议过程设计。通过开展校内自我评议、扩大评议小组规模、细化合作协议内容等途径逐步实现其在我国的本土化。
- 王启龙石伟平
- 关键词：职业教育同行评议
- 德、奥、澳三国现代学徒制补贴政策:经验与启示被引量：24
- 2017年
- 新世纪以来,在经济全球化、欧盟一体化、人口老龄化、移民问题和全球经济危机背景下,德国、奥地利和澳大利亚现代学徒制发展普遍面临着规模缩减和质量下滑等问题。三国政府采取了以补贴政策刺激企业与学徒参与学徒培训的积极性、保障学徒培训质量的策略。补贴分为吸引企业参与型、扩展培训岗位型、促进质量提升型、助力特殊群体型和保障个体利益型五种类型,具有目标定位多元、实施主体多重和要素形式多样的特点。我国正处于推进职业教育现代学徒制改革的过程中,有必要建立适合我国国情的学徒制补贴政策体系。补贴政策应以法律完善、制度建设为起点,以保障企业和学徒双方利益为核心目标,形成"三类三级多维"补贴体系;推出面向企业、学徒等多利益主体的专项补贴;建立学徒服务中心,简化发放程序,建立监管机制,为学徒制顺利实施营造制度和政策环境。
- 王启龙石伟平
- 关键词：职业教育现代学徒制补贴政策
- 供需视角下的职业教育价值被引量：2
- 2008年
- 职业教育价值既体现在对个体社会化和个性化的需求的满足．又体现在对社会经济健康持续发展对不同的人才层次与类型、社会和谐稳定对劳动力充分就业、社会文化发展对国民综合素质提高和科技进步与振兴对劳动力素质的多种需要的满足.
- 王启龙
- 关键词：职业教育教育价值
- 学习领域课程教学实践现状调查被引量：8
- 2011年
- 以广州和北京的7所开展学习领域课程实验的中等职业学校为样本,调查这些学校在开展学习经领域课程实验过程中在教材与课程开发、课程设计与教学安排、教学过程与资源、教学效果、教学管理人员、教师、学生等方面面临的困难与阻碍,分析产生问题的原因,为中等职业学校开展学习领域课程实验提供政策和操作性的建议。
- 王启龙徐涵
- 关键词：中等职业教育课程教学
- 职业教育集团质量保障体系的构建思路与策略被引量：6
- 2014年
- 当前,我国职业教育集团化办学中存在着缺少质量标准和质量体系等问题。从人才培养、教学管理和质量评价等角度分析,构建职业教育集团质量保障体系十分必要。应按照育人性、目标性、全面性、特色性和动态性等原则,系统化建设组织机构、全面化开发质量标准、一体化设计体制机制和立体化统和各类资源,从而建设具有区域、行业和专业特色以及质量管理、监督和反馈机制动态化的职业教育集团质量保障体系。
- 李兵王启龙周乐瑞
- 关键词：职业教育
- 职业院校教师到企业实践的困难与对策探析被引量：6
- 2012年
- 教师到企业生产第一线的实践进修是提高职业院校教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径,在具体执行过程中,职业教育相关部门、职业院校、企业和教师各方面都存在着不同程度和不同方式的困难与阻力,学校可通过建立相应机构、完善学校长期的教师轮训计划、深层次紧密型的校企合作、制定个性化实践方案等途径来促进专业教师到企业实践。
- 王启龙
- 关键词：职业教育教师进修校企合作师资队伍
- 学习领域课程在我国中等职业学校实施现状的调查与分析——以广东和北京地区为例
- 近年来，德国学习领域课程方案在我国的广州、北京等地区的中等职业学校进行课程改革试验，在教材与课程开发、教学方法的改进、教学效果评价方式转变等方面取得了的丰富的经验，同时也面临着不少问题和阻碍。本文试图通过对学习领域课程方...
- 王启龙
- 关键词：学习领域课程教学效果评价教学管理
- 行业型职业教育集团化运行:实践困境与路径优化——以辽宁现代农业职教集团为例被引量：7
- 2016年
- 行业型职业教育集团尽管与行业企业联系更为密切,但在实际运行中也存在诸多问题,以辽宁现代农业职教集团为例,其在实践中也面临政策环境不完善,法人主体地位不明、责权不清,管理体制以及内部组织结构设计缺乏系统性等问题。针对这些问题,可从发挥政府主导统筹协调作用,实体化打造组织架构,系统化完善工作体制,项目化实现办学职能等方面优化职教集团的运行。
- 于长东金满文王启龙
- 关键词：法人主体
