葛海玲
- 作品数：6 被引量：197H指数：4
- 供职机构：对外经济贸易大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金北京市社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字经济管理更多>>
- 论商务英语语言学的理论体系被引量：41
- 2013年
- 在论述商务英语语言学的理论体系、定位与内涵以及学术重点的基础上,本文首次提出,商务英语语言学理论由13个部分组成:商务英语词汇学、商务功能语言学、商务认知语言学、商务语用学、商务话语分析、商务翻译学、跨文化商务交际学、商务社会语言学、商务对比语言学、商务语料库语言学、商务英语教育学、英语经济学、商务英语研究方法。这一发现对创新语言学研究、明确商务英语跨学科研究方向和方法、指导商务英语应用实践具有重要启示。
- 王立非陈香兰葛海玲
- 关键词：商务英语
- 商务英语句法名物化特征的考察及分析被引量：5
- 2015年
- 本研究采用语料库语言学方法,考察了商务话语中的句法名物化使用特点。研究发现,1三类句法名物化结构在商务话语中大量存在;2三类句法名物化中,V-ing分词名物化凸现,具有显著性差异,商务话语中偏爱多用名物化的叙实性动词,V-ing结构在介词后和进行时态中出现频数最高。to不定式和名词小句名物化在商务话语中的使用率基本相等,没有显著差异。此外,无疑问副词不定式要比有疑问副词不定式的频数高很多。三类小句名物化结构存在显著性差异,重点对行为名物化、叙实名物化两类V-ing句法名物化结构进行解读;3商务话语中常用句法名物化主要为了隐藏限定成分,转移信息焦点,设置语用预设。本研究对认识语言名物化特点和国内商务英语教学具有一定启示。
- 王立非葛海玲
- 关键词：名物化句法商务英语
- 论“国家标准”指导下的商务英语教师专业能力发展被引量：78
- 2016年
- 本文从国家需求、商务英语师资现状、国外商务英语教师要求、国家标准要求、学科教师理论和实践等方面出发,探讨我国商务英语教师专业能力构成和教师发展的途径。文章指出,商务英语教师专业能力应由语言能力、教学能力、专业知识和实践能力构成,应尽快规划和出台英语类专业教师的职业能力标准,建立和完善教师发展体系,对接商务英语教师发展需求,以保证商务英语专业建设和人才培养的质量。
- 王立非葛海玲
- 关键词：商务英语教师发展
- 论商务话语语言学的理论体系构建被引量：3
- 2016年
- 本文对构建商务话语语言学的必要性和可行性进行论述,提出商务英语的核心理论是商务话语语言学,并尝试构建商务话语语言学的理论体系,包括定义、理论框架,理论观点和研究重点。对我们深刻认识商务语言的特征和价值以及语言与商务的相互关系和影响具有重要意义,为正在建设之中的商务英语学科提供理论依据。
- 王立非葛海玲王清然
- 关键词：话语语言学
- 在岸金融市场与文化软实力对伦敦人民币离岸市场发展影响的跨学科研究
- 伦敦人民币离岸市场研究对我国对外开放和人民币国际化具有重要学术价值，对进一步补充和完善现有的人民币离岸市场理论具有理论意义，对加快建设人民币离岸市场体系具有现实意义。 本研究首先较为全面详细地分析了伦敦人民币离岸市场的...
- 葛海玲
- 关键词：文化软实力人民币离岸市场自回归模型
- 文献传递
- 我国英语类专业的素质、知识、能力共核及差异:国家标准解读被引量：77
- 2015年
- 本文基于高等学校英语、商务英语、翻译三个专业的本科教学质量国家标准,对比解读三个专业的定位、培养目标、素质、知识、能力共核及差异,以期更深刻地理解和把握三个专业的内涵和特性,更有效地贯彻落实国家标准提出的要求,指导我国高校英语类专业的建设和发展。
- 王立非葛海玲
- 关键词：英语类专业
