袁蓉
- 作品数：7 被引量：10H指数：2
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- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学社会学更多>>
- 基于“非指导性”教学模式的英语教师角色探析被引量：2
- 2009年
- 文章根据罗杰斯"非指导性"教学模式的理论,从教学中应以学生为中心、应注重情感因素的介入、建立和谐的师生关系、创设良好的教学心理氛围等方面对大学英语教师课堂角色作了探析。
- 袁蓉
- 关键词：情感因素教师角色
- 英语教学中应注重文化的导入
- 2003年
- 运用社会语言学理论 ,从实际教学出发 ,从听、说、读、译四个方面阐述了英语教学中文化导入的必要性。
- 袁蓉
- 关键词：语言文化文化教学
- 语境与外语教学
- 2009年
- 语境与语言的使用密不可分,语境制约着语言的使用与理解,所以外语教学要在语境中进行。本文以有关语境理论为基础,探讨了克莱姆士的5种语境在外语教学中的作用并提出了相应的一些利用语境进行教学的方法。
- 袁蓉
- 关键词：语境外语教学
- 高职非英语专业学生英语学习动机的激发策略研究被引量：6
- 2009年
- 根据国内外相关学者的外语学习动机理论和部分高职英语教师对高职非英语专业学生所做的英语学习动机的调查研究结果,并结合高职院校英语教学的实践,提出了一些激发高职非英语专业学生英语学习的策略。
- 袁蓉
- 关键词：高职非英语专业学生英语学习动机
- 谈高职英语听力教学的低效及对策被引量：2
- 2003年
- 文章从教师教学低效、学生语言知识欠缺及非语言因素等三个方面分析高职英语听力教学低效的原因 ,然后分别从理论。
- 袁蓉
- 关键词：听力教学语言知识非语言因素
- 高职非英语专业英语教师课堂话语的调查与分析
- 2013年
- 文章采用自然调查法,对高职非英语专业英语教师课堂话语的量、质、提问方式以及反馈方式等方面的特点进行分析研究。研究结果表明,高职非英语专业英语课堂仍然是以教师为中心的课堂,课堂上学习者消极情感过滤强。
- 袁蓉
- 关键词：教师话语情感因素以教师为中心以学生为中心
