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谢慧盈

作品数:14 被引量:86H指数:5
供职机构:海南师范大学初等教育学院更多>>
发文基金:海南省教育厅高等学校科学研究项目海南省哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教政治法律更多>>

文献类型

  • 12篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 14篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇政治法律

主题

  • 7篇教育
  • 4篇教师
  • 3篇品德
  • 3篇课程
  • 3篇教学
  • 2篇道德
  • 2篇德教
  • 2篇性别公平
  • 2篇品德结构
  • 2篇课程改革
  • 2篇高校
  • 1篇道德观
  • 1篇道德教育
  • 1篇道德知识
  • 1篇德育
  • 1篇动机
  • 1篇心理
  • 1篇性别教育
  • 1篇学好
  • 1篇学科

机构

  • 13篇海南师范大学
  • 1篇华南师范大学
  • 1篇广州铁路职业...

作者

  • 14篇谢慧盈
  • 1篇曹艳春
  • 1篇汤善芳
  • 1篇黄健
  • 1篇王标
  • 1篇程志
  • 1篇张玉成

传媒

  • 2篇教育评论
  • 2篇海南师范大学...
  • 1篇课程.教材....
  • 1篇海南师范学院...
  • 1篇上海教育科研
  • 1篇国家高级教育...
  • 1篇现代教育论丛
  • 1篇新教育(海南...
  • 1篇教学与管理(...
  • 1篇井冈山大学学...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2004
  • 2篇2001
  • 3篇2000
  • 1篇1997
14 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
“全科型”优秀小学本科教师培养思考被引量:45
2012年
如果把小学同一年级中的全部课程分为文科类课程、理科类课程和艺体类课程三大类,那么,一个"全科型"优秀小学教师能承担其中一类课程的全部教学工作。小学教育本科专业培养全科型优秀小学教师是体现小学教育专业特点的必然要求,是小学"包班制"的现实需要,也是解决当今高师小学教育本科专业存在问题的权宜之计。培养全科型优秀小学教师可以更好地满足小学教育的实际需求,有效地增强小学教育本科毕业生的就业竞争力。
谢慧盈
关键词:小学教育
角色转换与品德教育被引量:1
2000年
谢慧盈
关键词:思想品德教育角色转换家庭环境
卓越小学教师艺术素养教育的研究与实践
一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育部办公厅关于公布卓越教师培养计划改革项目的通知》精神,有效实施教育部卓越教师培养改革项目——综合型卓越小学教师培养理论与实践研究,近几年来,认真开展研究与实践探索....
张玉成谢慧盈曹艳春王标
关键词:高等师范院校小学教师教育艺术素养
高校女教师低职业成就的文化原因探悉被引量:2
2008年
教师职业有其特殊性,衡量其专业成就比较困难。高校女教师的职业成就远低于男教师其原因非常复杂,文章仅从文化角度分析,认为主要有"女教师自身的进取意识不强、以往教育基础深刻的负面影响、社会文化环境对女教师的规逼作用、女教师害怕成功的心理取向"等四方面的原因。
谢慧盈
关键词:高校女教师文化原因
性别公平教育及其相关概念辨析被引量:4
2007年
性别公平教育是指在教育领域中倡导并争取性别公平,这是一项长期而艰巨的任务。本文主要辨析性别公平教育以及与之相关的另外三个主要概念:性别教育、性别公平和性别教育公平,梳理它们之间的关系。
谢慧盈
关键词:性别教育性别公平概念辨析
从三个角度看品德结构被引量:1
2000年
谢慧盈
关键词:德育品德结构道德观价值观世界观
关注课堂交往中的性别不公平被引量:6
2006年
谢慧盈
关键词:课堂交往教学环境自我意识
发展课程论、结构课程论与课程改革被引量:13
2000年
谢慧盈
关键词:课程论课程改革
性别公平教育研究——以海口市18位超计划生育女生为例
本文以海口市18位超计划生育女生为研究对象,主要采用质的研究方法,以深度访谈为主获取研究资料。对18位女孩和与她们相关的教师、学生和部分家长进行访谈与观察,并结合个案研究,全面深入地展现她们的学习、生活现状,并分析其中的...
谢慧盈
品德结构分析被引量:7
2001年
任何事物都有自身的结构;任何结构都由一定的要素组成.作为个体"外得于人,内得于己"的品德,其组成要素和结构更复杂,可以随考察角度不同呈现各种不同的"相",展示了主体结构、客体结构、形成机制结构、动态结构、静态结构等不同模式;又由于人们心理过程的内稳性和它所涉及的内外条件的复杂性,使人们难以揭开其面纱遍览其真实的全貌.但是,人是认识、控制与改造世界的主体,又是被培养的对象.要培养有良好品德的人,就必须了解人自身的奥秘,弄清道德性所赖以构成的心理成分及其相互关系,以及各种内外条件在品德结构形成与动态发展中的作用,才能更好地发挥主动自觉性,减少德育工作的盲目性.所以,我们有必要对品德结构进行深入细致的研究与探讨.
谢慧盈程志
关键词:道德教育品德品德结构道德知识主体心理
共2页<12>
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