邹国伟
- 作品数：8 被引量：14H指数：1
- 供职机构：惠州卫生学校更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 中职语文教学课改革要重点提高学生“四种能力”被引量：14
- 2009年
- 当前,国家十分重视中职教育,面对中职生这样一个特殊群体,文章作者认为必须以语文应用能力的培养为本位,改革中职语文教学课堂教学,全面提高学生听说读写这四方面的能力。
- 邹国伟
- 关键词：中职语文教学
- 给学生“四个点” 激活中职语文课
- 2009年
- 传统的语文教学过分强调教师的教，忽视学生的学，一根粉笔一张嘴，老师从头讲到尾，将语文课上成“一言堂”“独角戏”，结果教师自我陶醉，学生昏昏欲睡。笔者以为，要想让学生学好中职语文，让学生爱上中职语文，就要让学生在语文课堂中充分挖掘自已的潜能，释放自己的激情。我们语文教师就要在教学过程中真正树立以学生为本的观念，营造宽松、民主、自由、和谐的课堂教学氛围，调动学生主动学习、自主探究、合作共进。而我们教师不但要改变传统的知识传授者的形象，更要将自己放到一个与学生平等，理解、和谐、民主、宽松、自由的氛围中进行教学活动，努力使自己成为一个知识研究的参与者，学生学习的促进者、组织者和指导者。结合实际，笔者认为，要激活语文课堂教学，就要给学生“四个点”。
- 邹国伟
- 关键词：语文课堂教学以学生为本中职语文教师课堂教学氛围知识传授者
- 文言虚词用法推断例谈
- 2010年
- 跟实词相比，虚词的数量少得多，然而使用的频率却高得多，每篇文言作品中，都要使用一定数量的虚词，有些虚词又往往不止一种用法。如果能够较好地区分一些虚词的用法，那么对于同学们读懂一个句子、一篇文言文是大有益处的。当前一些同学（特别是基础相对薄弱同学）对课文上的一些文言虚词用法常使用死记硬背的办法，用笔记本把一些虚词用法和实例抄录下来，
- 邹国伟
- 关键词：文言虚词死记硬背文言文笔记本
- “五个积累”丰富作文素材
- 2011年
- 素材积累是写作准备的一个重要阶段,即把观察后得到的结果以各种方式保存起来。在中职语文作文教学中,学生在写作文时,常常因素材不够,作文写得总让人感觉大而空。为此,笔者在作文教学实践中,
- 邹国伟
- 关键词：作文素材语文作文教学素材积累教学实践写作中职
- 初学医古文应做到“六注重”
- 2009年
- 2006年10月，我校语文教研组全体人员共同努力，自编了广东省惠州卫生学校首部《语文》校本教材，并结合卫生类学校实际，在借鉴以前全国通用的中职《语文》教材的基础上，新增了医古文这一重要教学内容，使学生特别是中医专业的学生在学习古文知识、专业知识的同时，更从先贤的严谨治学、刻苦钻研、淡泊名利的高风亮节中感受到了他们的人格魅力。但在学习过程中，有些学生有畏难情绪。医古文，首字为“医”，医则难学；次字为“古”，古文难懂；第三字为“文”，文为繁体字则难认，因此探索有效的学习方法，是至关重要的。笔者结合医古文学习教学中的亲身体会，认为学习医古文要做到以下“六注重”。
- 邹国伟
- 关键词：医古文
- 语文教学应注重实践
- 2009年
- 语文是实践性很强的课程，在语文教学中，精心组织学生开展形式多样的语文实践活动，不仅有助于提高学生的语文水平，而且能够激起学生学习语文的兴趣。在实践中必须以学生为教育的主体，而不是仅把他们当作一个知识的受体载体，每个环节，都要极力体现学生的主体地位，只有这样，才能将学生兴趣激发起来，使学生的语文素养日益深厚。
- 邹国伟
- 关键词：语文实践活动语文教学语文水平语文素养课程
- 中职语文诵读教学途径探讨
- 2010年
- 宋代朱熹说：＂读书百遍,其义自见。谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。＂古人是聪明的,幼童入学,老师并不多讲理论,而是让其一遍一遍、踏踏实实地去将看上去一字不通的《三字经》、＂四书＂＂五经＂等背得烂熟于心,
- 邹国伟
- 关键词：教学途径诵读语文中职《三字经》幼童
