郑佩芸
- 作品数：11 被引量：273H指数：7
- 供职机构：上海第二工业大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 新闻英语实践教学多模块构建
- 2013年
- 尝试从实践教学目标和实践教学内容两方面探索新闻英语实践教学创新模式,旨在改变传统教学观念,突出实践教学,在多模块教学实践的基础上,构建一套行之有效的新闻英语实践教学体系。
- 王红丽郑佩芸
- 关键词：新闻英语实践教学
- 不同英语水平对子组合的语言输出和互动模式研究——基于网络书面实时交流的实证探索被引量：12
- 2011年
- 本研究探讨了不同英语水平时子组合在网络书面实时交流中的语言输出和互动模式特征。研究对象被组成高-高、高-中、高-低、中-中、中-低、低-低6种不同形式的组合，研究数据来自交流记录和访谈内容。研究结果显示：（1）高-低组的语言输出频率和轮次频率均值最高，但各组之间的均值方差分析结果未呈显著差异；（2）各组合的语言相关片段的产出率比预期的要少得多；（3）高-低组的互动模式基本表现为能手／新手型，而其他5种组合的互动模式主要是合作型。本研究结果对同伴合作网络交流有一定指导意义。
- 郑佩芸
- 关键词：英语水平语言输出互动模式
- “卓越工程师”背景下的大学英语教学改革探索被引量：8
- 2014年
- "卓越工程师"背景下的大学英语教学必须顺应"卓越工程师教育培养计划"要求,通过改革教学方法和创新人才培养模式,培养具有较高综合素质和实践能力的工程技术人才。以上海第二工业大学"卓越工程师"班大学英语教学改革实践为例,从教学目标、课程设置和教学模式三方面探索"卓越工程师"背景下的大学英语新课程体系建设,以求构建一套行之有效的教学体系,最终达到培养卓越工程人才的目的。
- 王红丽郑佩芸
- 关键词：大学英语教学改革教学体系
- 新闻英语实践教学创新模式探索
- 尝试从实践教学目标和实践教学内容两方面探索新闻英语实践教学创新模式,笔者在新闻英语实践教学基础上，尝试从实践教学目标和实践教学内容两方面探索新闻英语实践教学创新模式，并尝试改变传统教学观念，以学生为中心，在多模块教学实践...
- 王红丽郑佩芸
- 关键词：新闻英语实践教学
- 基于网络书面实时交流的大学英语口语拓展教学研究
- 本研究旨在探索网络书面实时交流作为大学英语口语教学补充手段的可行性和有效性,其研究动因有三:(1)网络书面实时交流技术在外语教学中的应用和推广;(2)大学英语口语教学面临困境;(3)国内外研究现状反差鲜明。本研究内容主要...
- 郑佩芸
- 关键词：大学英语口语教学可行性有效性
- 文献传递
- 课堂提问与焦虑控制被引量：193
- 2003年
- 本文旨在研究外语课堂中提问时的焦虑控制，研究的内容主要包括三方面：(1)问题难易度与学生焦虑程度之间的关系；(2)点名方式对学生焦虑情绪造成的影响；(3)学生对教师不同的评价方式所做出的心理反应。笔者利用问卷和面谈两种方式对上海第二工业大学70名学生进行了调查，结果表明：(1)问题越难，学生越显焦虑；(2)随意点名能使学生集中注意力，造成一定的焦虑；(3)负评价焦虑促使相当一部分学生采用逃避策略。
- 郑佩芸
- 关键词：焦虑控制二语习得课堂提问难易度
- 信息技术在语言测试中的应用现状及展望——2009全国英语专业四、八级测试暨计算机信息技术应用专题研讨会述评被引量：4
- 2010年
- 全国英语专业四、八级测试暨计算机信息技术应用专题研讨会于2009年11月在南京工业大学隆重召开。本次会议由教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语专业四、八级测试工作组和上海外国语大学外语音像出版社《外语电化教学》编辑部联合主办，南京工业大学外国语学院承办。本文拟对本次研讨会所涉及的主要学术观点和研究成果作简要回顾和述评，以期展示当前国内语言测试与计算机信息技术应用的研究现状，同时对未来的研究动态和趋势进行了展望。
- 郑佩芸史光孝潘鸣威
- 关键词：计算机信息语言测试技术应用英语专业信息技术
- 网络书面实时交流与口语能力培养研究被引量：11
- 2011年
- 本文旨在研究网络书面实时交流作为大学英语口语教学补充手段的可行性和有效性。笔者采用行动研究法，通过问卷调查、访谈、语料分析等手段开展实证探索，结果表明：①网络书面实时交流对口语能力发展有一定促进作用；②网络书面实时交流是课堂面对面口语活动的有效补充手段。
- 郑佩芸
- 关键词：口语能力
- 形式协商的多视角研究
- 郑佩芸
- 关键词：自我纠错陈述性知识程序性知识流利性焦虑控制
- 网络辅助教学对不同英语技能的作用分析被引量：17
- 2006年
- 本文从语言知识、听力技能和写作技能三方面入手，对比研究了网络辅助教学对一般要求和较高要求级别的学生所产生的教学效果，旨在说明大学英语网络教学的作用不能一概而论，对于不同层次的学生和不同的英语技能，应有甄别地选用网络辅助教学。
- 郑佩芸
- 关键词：网络辅助教学语言知识听力技能写作技能
