郑大湖
- 作品数：12 被引量：235H指数：6
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- 苏格拉底教学法对大学英语课堂教学的启示和作用被引量：6
- 2012年
- 为改变我国大学英语课堂教学重知识传授,轻思辨能力培养的现状,受苏格拉底教学法的启示,在英语课堂教学中,通过围绕主题不断提问来启发学生思考,将传统的知识型教学,转型为知识、思辨、素质三位一体的教学模式,从而提高学生的英语综合能力,进而培养学生用英语进行思辨的能力。
- 郑大湖
- 关键词：苏格拉底教学法
- 基于需求分析的大学英语多元课程体系构建被引量：32
- 2016年
- 本研究基于需求分析理论,通过问卷和访谈对我国高校828名非英语专业大学生的英语学习需求、目标需求、学习态度、动机、多元课程设置等进行调查。根据调查揭示的大学英语课程设置改革方向,研究构建了可操作的、"服务于学生个性化发展需求"的大学英语多元课程体系,期望为落实《大学英语教学指南》提供参考。
- 郑大湖
- 大学双语教学需求分析的模块构建被引量：12
- 2011年
- 在调查的基础上分析目前我国高校实施双语教学中存在的问题,简述了需求分析理论的概念、"需求"的不同定义,提出了如何通过构建需求分析模块来指导双语教学实践。
- 郑大湖
- 关键词：双语教学
- 《赵氏孤儿》的欧洲变形——论欧洲启蒙时期对中国戏剧的发现与改编被引量：4
- 2004年
- 介绍欧洲启蒙时期中国戏剧《赵氏孤儿》在欧洲的传播和改编,分析了其三个改编本的特点和影响,说明了通过《赵氏孤儿》,欧洲人了解了中国的戏剧以及体现在戏剧中的政治与文化,并且促进了中国文化和西方文化的交流。
- 易乐湘郑大湖
- 关键词：启蒙时期中国戏剧元杂剧改编
- 需求分析视域下普通理工院校校本多元大学英语课程体系构建被引量：7
- 2021年
- 如何构建校本大学英语课程体系的问题备受高校大学英语教学研究者的关注。基于需求分析,通过问卷调查和半结构式访谈对上海理工大学37名大学英语教师、10名教学职能部门负责人和702名非英语专业一至四年级学生,就英语学习目标、学生身份认同、课程需求等进行调查。结果显示:1)学生英语学习目标需求和身份认同呈现明显多元;2)学生身份认同多元与其对学校设定不同教学目标的愿望等呈显著相关;3)学生大学英语学习内容取向多元。基于需求分析结果,研究构建了适应理工特点、对接学校培养理念的普通理工院校大学英语校本课程体系,以满足学生多元目标需求。
- 郑大湖
- 关键词：身份认同校本课程设计
- 高等学校英语应用能力考试改革成效——考试利益相关者视角被引量：3
- 2021年
- 为了适应社会对职业人才英语技能需求的变化,高等学校英语应用能力考试(PRETCO)在2014—2016年进行了历时三年的改革。为了了解改革后的考试后效,考试委员会对2037名考试相关人员进行了问卷调研。本文依据调研结果以及对22名考试利益相关者在线半结构访谈,从考试利益相关者的视角探讨改革后的PRETCO能否达到检测考生英语应用能力的效果,题型调整、题量、所占分值是否合理,以及考试对教学有何反拨作用。结果显示1)PRETCO考试的改革是及时、可行的,更突出了对考生英语应用技能的测试,提高了考试的构念效度;2)各个题项的调整合理,更适应当前人才市场对职业人才英语能力的需求;3)考试既有利于教学培养学生英语应用能力,也有助于高职高专学生明确英语学习的方向和提高学习积极性。研究结果对未来中国职业英语能力测试发展具有一定的启示作用。
- 郑大湖
- 关键词：反拨作用
- 我国高校双语教学研究十年:回顾与展望被引量：161
- 2013年
- 本文对2003-2012年十年间我国外语类核心期刊刊登的国内高校双语教学研究论文进行了一次文献研究。研究主要结果显示:非材料性研究占绝对多数,双语教学的主体研究十分欠缺。在此基础上,文章结合国外最新相关研究成果,对未来双语教学研究提出以下建议:(1)研究方法应采用比较研究、跟踪研究和反复研究等实证研究方法;(2)研究内容应包括适合我国高校双语教学实际的理论研究、符合学科特点的单科双语教学各环节研究和双语教学主体(教师、学生)研究等。
- 郑大湖戴炜华
- 关键词：双语教学研究
- 约翰·福尔斯《巫术师》的存在主义自由解读
- 2016年
- 本文应用萨特存在主义思想的三个核心理念"绝对自由""自由选择""他人即地狱"对英国作家约翰·福尔斯其学术界鲜有研究的《巫术师》自由主题进行了深入剖析,探讨主人公尼古拉斯在追求自由过程中历经"绝对自由、自由选择、他人即地狱"的生存体验,这些生存体验构成了他在追求自由过程中对存在主义思想的认识。研究认为,小说借助巫术师康奇斯导演的"神戏"让尼古拉斯在历经各种挫折之后获得成长,充分表达了福尔斯对萨特存在主义哲学的认可以及对于芸芸众生追求自由的指引。
- 郑大湖张加生
- 关键词：存在主义
- 建立适合我校实际情况的大学英语教学及管理模式被引量：2
- 2004年
- 本文回顾了我校自1988年以来在大学英语教学的教学安排、课程设置、课堂模式和管理模式等方面所进行的一系列改革,总结了改革的经验和成果,并进一步提出了改革遗留同题。
- 郑大湖张敏波
- 关键词：大学英语英语教学分层次教学多媒体辅助教学
- 理工科本科一年级EAP学习效果个案研究——生态给养视角
- 2023年
- 虽然诸多高校在本科低年级开展学术英语教学,但鲜有学习效果的研究。本文基于给养理论,采用质性研究路径,从生态视角对非英语专业一年级随机挑选的本科学生学术英语学习环境的给养转化情况进行探析。研究结果表明:(1)研究对象感知解读的学习资源丰富,互动机会多元,转化行动积极;(2)转化环境给养受两个消极因素影响较大。文章建议,本科低年级学术英语教学应营造与学习者认知水平相适应的学习环境,促进环境给养积极转化,以提高学习效果。
- 朱洪达郑大湖
