郑燕
- 作品数：11 被引量：27H指数：3
- 供职机构：成都医学院第一附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 加强护生心理引导和临床带教的思考与探索
- 2005年
- 护生的临床实习是实践性教学的重要环节，当她们从课堂走进病房，以实习护士身份加入到护士队伍行列时，种种心理活动便自觉或不自觉地表现出来，而且，随着时间的推移和内外环境的改变，各种心理也在不断地发生变化，有些变化还比较突然。这些变化对她们的实习有着重要影响。因此，针对护生的心理，采取对策进行引导，是临床带教中一个值得重视的问题。现对常见的护生心理表现和加强临床带教问题作如下思考与探索。
- 林春秋郑燕
- 关键词：护生心理临床带教
- 重症早产儿营养支持的护理体会
- 2007年
- 目的探讨重症早产儿营养支持及持续监护的重要性.方法对新生儿重症监护室NICU所有早产儿进行连续病情监护、保暖、呼吸道管理、营养支持、高压氧治疗,预防感染等等,结果86例患儿抢救成功73例,死亡5例,自动出院8例.结论加强早产儿监护及营养支持可以提高早产儿的生存率,减轻或降低危重早产儿的后遗症程度及并发症的发生。
- 林春秋李红梅郑燕
- 关键词：早产儿重症监护营养支持护理
- 早产儿50例水疗的护理
- 2009年
- 郑燕
- 微量泵泵奶对早产儿喂养不耐受的疗效观察被引量：4
- 2007年
- 目的观察微量泵泵奶对早产儿喂养不耐受的疗效。方法将诊断为喂养不耐受的早产儿42例随机分为两组,两组均予吗丁啉口服、小剂量红霉素静脉滴注等常规处理。治疗组予微量泵泵奶。对照组常规胃管注奶,每2h1次。结果治疗组在残奶量、奶量、呕吐消失天数上与观察组比较差异有统计学意义(P<0.05)。发生低血糖数上,治疗组明显低于观察组(P<0.05)。结论应用微量泵泵奶,可减少胃潴留、胃食管反流等喂养不耐受现象,使患儿奶量增长较快,效果优于胃管喂养。
- 王宇黎瑞兰郑燕杨林鲁利群
- 关键词：微量泵早产儿喂养不耐受
- 遗传性大疱性表皮松解症1例被引量：1
- 2007年
- 李红梅鲁利群郑燕
- 关键词：遗传性大疱性表皮松解症发病机制
- 新生儿缺血缺氧性脑病不同时期高压氧治疗疗效观察被引量：7
- 2006年
- 目的:观察新生儿缺血缺氧性脑病不同时期高压氧治疗的效果。方法:50例新生儿缺血缺氧性脑病患儿随机分为 A、B两组,分别在病情稳定后1 d、5 d予以高压氧治疗。结果:病情稳定后1 d予以高压氧治疗的近期疗效和远期疗效均优于病情稳定后5 d。结论:新生儿缺血缺氧性脑病病情稳定后1 d予以高压氧治疗疗效满意。
- 李红梅杨林郑燕
- 关键词：新生儿缺血缺氧性脑病疗效观察
- 围生期缺氧缺血性脑损伤治疗的研究进展
- 2007年
- 鲁利群范建义郑燕杨林
- 关键词：脑缺氧脑缺血围生期
- 静脉穿刺所致疼痛对新生儿生命体征的影响被引量：10
- 2011年
- 目的探讨静脉穿刺时疼痛程度对新生儿生命体征的影响。方法静脉穿刺时应用新生儿疼痛行为评分量表进行疼痛评分,对105例疼痛评分大于5分的患儿应用监护仪动态记录穿刺前和穿刺时的呼吸、心率、血压和经皮血氧饱和度的变化。结果 105例新生儿平均疼痛评分为5.8分,进行穿刺时新生儿呼吸、心率、收缩压和舒张压均有不同程度的上升,血氧饱和度下降(均P<0.05)。结论静脉穿刺所致疼痛对新生儿生命体征的变化有显著影响,应引起临床重视。
- 黄莉罗双红郑燕
- 关键词：新生儿静脉穿刺疼痛生命体征
- 抚触治疗对新生儿母乳性黄疸的疗效观察被引量：1
- 2009年
- 目的:讨论新生儿抚触对母乳性黄疸的干预作用。方法:选择母乳性黄疸239例,将其分为抚触组120例,在停母乳喂养、蓝光照射基础上,予抚触治疗;对照组119例,予常规停母乳喂养,蓝光照射治疗。比较两组患儿黄疸消退时间。结果:抚触组黄疸消退时间快于对照组,P<0.05。结论:新生儿抚触有助于母乳性黄疸的消退。
- 黎瑞兰郑燕王宇
- 关键词：黄疸治疗性触摸婴儿
- 对学习困难儿童联合瑞文检测及干预效果分析被引量：3
- 2009年
- 目的研究对学习困难(LD)儿童的干预效果,提高我国儿童的文化素质。方法建立干预小组,通过一般干预训练和个体干预训练,对学习困难儿童实施1年的综合教育干预训练。通过联合瑞文(CRT)检测学习困难儿童干预前后的智商(IQ)和学习成绩,评价干预训练的效果。结果干预前LD组的智商为91.66,而干预后的智商为99.87(P<0.01),提高了8.21(9.0%);干预前LD组儿童全部都有学习困难,其中重度学习困难的比例达到36.7%,而干预后无学习困难的比例提高到42.8%(P<0.01),重度学习困难的比例下降到18.3%(P<0.01)。结论对学习困难儿童通过干预治疗,可以消除和减轻儿童获得学习方式的受损,提高他们的学习成绩。
- 李红梅郑燕
- 关键词：学习困难儿童干预
