金京泽
- 作品数：28 被引量：73H指数：5
- 供职机构：上海市教育委员会更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程更多>>
- 简论学校课程领导力之上海模型被引量：1
- 2019年
- 学校课程领导力,其主体是学校组织团体,其作用点是学校课程,其大小取决于领导过程和领导能力,符合变革型领导、情境领导和团队领导等研究趋势。学校课程领导力是教育领导力中最贴合学校实际的领导力,通过文献梳理和总结提炼近十年来的研究成果,其上海模型由课程思想力、课程设计力、课程执行力和课程评价力组成,符合联合国教科文组织提出的质量保障基本模型〉,即"学习者中心”模型、“输入一过程一输出”模型和“多维社会互动”模型。
- 金京泽
- 评价数据驱动的国家课程改革:韩国的经验被引量：7
- 2022年
- 如何用大规模评价数据推动课程教学改革是近年来的世界发展趋势。韩国用PISA、TIMSS和韩国学业成就评价(NAEA)数据,进行专题研究、纵横比较、融合探索,将学业评价数据、教育背景数据和课程政策、实际教学联系起来,为课程决策提供依据,并以项目推进课改,提高学生素养。PISA、TIMSS、NAEA在评价的目的、学科、对象、依据、内容、结构等方面各有侧重点,但可以通过技术处理来深度挖掘数据,达到精准课改的目的。
- 金京泽
- 关键词：PISATIMSS课程改革
- 教育全球化：国际文凭项目的回顾与展望被引量：4
- 2010年
- 本文着重对国际文凭组织及其项目的历史及现状进行了分析研究。文中指出:国际文凭项目在教育全球化的背景下,从一个项目逐步发展到学前教育至大学预科一贯的三个项目;国际文凭学校数量快速增加,公立学校的比重稳步提高;三个国际文凭项目在理念、目标和学生为学习中心等方面呈现出统一性,在性质、结构、实施要求及评估等方面呈现出项目间的连续性;既重视文件和评估督导的引导,又重视学校创造性实施的做法,值得借鉴。
- 金京泽张蕾
- 关键词：国际文凭项目连续性终身教育
- 中日两国职前科学教师PCK培养的比较研究——以华东师范大学和广岛大学为例被引量：5
- 2014年
- 此项研究选取华东师范大学和广岛大学两所中、日两国教师教育的典型大学作为研究对象,采用比较研究法,对两所大学本科阶段职前科学教师PCK培养进行研究。研究发现：两国职前科学教师PCK的基础差别大;PCK课程差别大;PCK培养质量差别较大;两国之间的这些差别具有内在一致性,与两国分别比较信奉基于客观主义认识论的和建构主义认识论的教育理念有较大关联。
- 平野俊英潘苏东磯﨑哲夫金京泽
- 关键词：职前教师科学教师PCK
- 韩国现行初中科学课程的特色被引量：3
- 2004年
- 韩国现行初中科学课程反映了各种教育思想的综合,强调了科学概念与探究过程、科学兴趣与关心、学习内容的连贯性及与实际生活的关联性。该课程设置国民共同基础课程“科学”保证了国民共同核心的科学教育,又设置深化、补充课程,满足了个别化学习要求。
- 金京泽
- 关键词：科学课程
- “学会”:课程改革的助推器——以日本理科教育学会为例
- 2014年
- "学会"与课程改革有多少关联,这是一个值得探讨的话题。本文以日本理科教育学会为例,介绍"学会"的目的、主要工作以及组织实施等,并指出以下几个特征:理科教育学会在理论和实践层面深入、广泛研究理科教育;"年会"是大学研究人员、研究生(部分本科生)和一线教师交流共享最新研究成果的场所;会刊《理科教育》紧紧围绕着课程改革热点和课程实施中可能面临的问题为专题组稿,保证了课程改革顺利实施。
- 金京泽磯﨑哲夫
- 关键词：课程改革研究共同体
- 日本初中理科教科书的特色被引量：4
- 2004年
- 教科书是根据课程结构组织排列的重要教材，也是促进学生学习的重要材料。在日本各校有义务使用教科书。教师在教学中灵活有效地利用以教科书为中心的各种教材，真正达到保障教育机会均等、维持并提高全国教育水平的目的。义务教育阶段各校使用的教科书中。
- 金京泽
- 关键词：理科教科书教材特色教科书制度教学内容
- 韩国中学的环境教育被引量：5
- 2004年
- 随着科学技术和经济的快速发展,资源枯竭、酸雨、臭氧层被破坏等环境问题越来越受到世人的瞩目,同时环境教育也受到了重视.
- 金京泽
- 关键词：环境教育选修课课程改革
- 上海校长课程领导研修“5P”模式初探
- 2020年
- 为提高研修的有效性,上海市教育委员会教学研究室结合课程领导力行动研究项目和问题为中心的学习理论,设计校长课程领导研修"5P"模式,并在实践中应用和检验。"5P"模式阐明了Project(项目)、Problem(问题)、Participants(参与人员)、Period(阶段)、Pattern(样式)等研修要素及其运作机理,通过"主题与内容""角色与互动"和"反思与激励"的精心设计与实施,提高了研修的有效"宽度""深度"和"高度"。
- 金京泽
- 关键词：课程领导
- 上海高中教师课程领导力调查研究被引量：2
- 2021年
- 为探索课程领导力测评方法,了解高中“双新”背景下教师课程领导力状况,从课程和课程领导力维度设计问卷,并对1971份教师答卷进行信度、效度、平均值、标准差、相关性、回归性等分析,其结果显示问卷的信度和效度高,教师课程领导力指数高而均衡,课程维度和课程领导力维度间相关性强,少数指标上体现群体间差异。基于多次回归构建了课程领导力指数和课程指数的方程式,指明上海教师课程领导力的优势和不足,基于实证对提升教师的课程领导力提出相关建议。
- 金京泽
- 关键词：高中教师
