闫辉
- 作品数：6 被引量：3H指数：1
- 供职机构：江苏省新海高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 知微见著看数列高考立意——以“数列的综合应用”的教学为例
- 2019年
- 在江苏高考数学中,数列通常都是压轴大题,数列历来都是考生最为忌惮的难点、望题兴叹的高峰、啃不动的硬骨头.
- 闫辉
- 关键词：数列高考教学数学
- 几类寓数于形解题探析
- 2011年
- 数形结合是一种数学思想方法,包含＂以形助数＂和＂以数辅形＂两个方面,其应用大致可以分为两种情形：或者是借助形的生动和直观性来阐明数之间的联系,即以形作为手段,数为目的,比如应用函数的图像来直观地说明函数的性质；或者是借助于数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性，即以数作为手段，形作为目的，
- 闫辉
- 关键词：解题数学思想方法数形结合以形助数
- 知微见著看数列高考立意——以“数列的综合应用”的教学为例
- 2019年
- 数学教育家波利亚曾说:“一个专心的认真备课的教师能够拿出一个有意义的但又不复杂的题目,去帮助学生挖掘题目的各个方面,使得通过这道题,就好像通过一道门户,把学生引入一个完整的理论领域.”本节课从教材范例和习题出发,通过启发与引导,由浅入深、由易到难,让学生逐步深入地挖掘证明等差数列的必要条件,由此领会2017年江苏高考数列题目的立意,并在此基础上拓展到等比数列领域,从而达到融会贯通的目的.下面是本节课的教学实录,请同行和专家斧正.
- 闫辉朱海燕
- 关键词：等差数列高考数学教育家等比数列波利亚
- 高中数学教学设疑不应忽视学生主体视角被引量：1
- 2010年
- 古人云：“学起思，思原于疑，学贵有疑．”有疑才会有思，才会有探究，才会有对真理追求孜孜不倦的意志和毅力．设疑作为教学的重要环节不应忽视，本文从学生主体角度出发，针对教学设疑环节进行了讨论．
- 闫辉
- 关键词：教学设疑高中数学
- 核心素养视角下数学运算能力的提升策略——以“直线与椭圆位置关系”的教学为例被引量：1
- 2019年
- 高中数学运算能力是高中数学核心内容之一.文章以"直线与椭圆位置关系"的教学为例,分别从多种解题运算思路、深入浅出的运算方法以及针对高考设计元算程序等方面为提升学生的运算能力提供了具体策略.
- 闫辉朱海燕
- 关键词：高中数学
