陈磊
- 作品数：13 被引量：3H指数：1
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- 基于素养导向的学习任务设计的思考
- 2023年
- 学习任务群概念的提出推动着语文课堂教学转型,由传统的教师讲授走向学生的实践性活动,课堂教学设计由追求知识转型为导向素养。由此,教师要具备学习任务设计并在实施任务中让学生的学真正发生的能力。语文学习任务要依次思考学习任务的起点、目标、特征等要素,使之更契合课程标准提出的课程目标要求。
- 陈磊李鑫川
- 关键词：课程标准
- 高中现代文阅读教学的对话探究
- 2011年
- 《普通高中语文课程标准（实验）·前言》提出了“构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程”，要求高中语文教师要在“语文应用、审美与探究能力的培养”、“语文素养及整体素质”等方面关注高中学生能力的提升。这就要求教师要顺应时代发展，有效组织高中语文学习。高中学生已基本能够自主完成知识性学习内容的积累，并能够在教师的引导下有针对性的对阅读问题进行研讨。
- 陈磊
- 关键词：现代文阅读教学语文课程标准语文教师语文素养
- 厘清思路与导向思辨:由浅入深学习科学与文化论著——以《怜悯是人的天性》教学为例
- 2023年
- 研读科学与文化论著经典文章,可以获得思想启迪,提升思维品质。科学与文化论著多具有繁复专业的概念,复杂多维的逻辑关系,特定历史背景的话语环境,对于师生来说存在阅读难度。可从激趣引入破除心理障碍、创设情境厘清思路、建立支架导向思辨等三个层面构建科学与文化论著的研读阶梯,探索由浅入深走向思维品质发展与提升的研习路径。
- 陈磊
- 关键词：思维品质情境
- 对高中语文作文有效教学的思考被引量：1
- 2013年
- 苏州大学王家伦教授前些年出版了《作文就是说话》一书,其剖析了中小学语文作文教学现状,就中小学生写作教学与训练难出成果,学生畏惧写作情况作了独到的论述,据此提出＂作文就是说话＂的作文教学观点。笔者身在中学教学一线,读王先生论著深有感触,就中学作文教学方面尤其是高中议论文教学方面也想说一些话，不自量力地想说：作文就是说话，作为高中语文教师在作文教学方面要指导学生从“说话”到“会说话”跃升。
- 陈磊
- 关键词：中学作文高中语文有效教学学生写作中小学语文
- 在建构学习支持中推进文学阅读走向深入——以《林教头风雪山神庙》教学为例被引量：1
- 2021年
- 文学阅读是高中语文学科的重要学习部分,《普通高中语文课程标准(2017年版)》在“课程内容”部分以“文学阅读与写作”学习任务群来对此加以明确,其中提到“教师应向学生提供有效的学习支持”教学提示要求;而在教学实践中常见学生阅读停留于文学文本的内容表层,即便是文学赏析也多停留于标签式概括总结。
- 陈磊
- 关键词：文学阅读文学赏析高中语文课程标准教学提示
- 指向“读思写”的传统文化任务群学习途径探究——以统编高中语文选择性必修上册第二单元教学为例被引量：1
- 2023年
- 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课程标准”)学习任务群8“中华传统文化经典研习”,提出“体会其精神内涵、审美追求和文化价值”“在特定的社会文化场景中考察传统文化经典作品”“从一个或多个角度讨论分析”“学习传统文化经典作品的表达艺术”等学习目标与内容,除去梳理文言基础知识的学习之外,基本指向“读思写”三个维度的语文学科核心素养的提升。
- 陈磊
- 关键词：单元教学高中语文表达艺术传统文化经典
- 入格与出格:统编高中语文新教材实施“范式”探究被引量：1
- 2022年
- 教育部2017年颁布《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”),2020年颁布修订版;2019年逐步推广使用统编高中语文新教材;2019年教育部考试中心发布《中国高考评价体系》及说明,2021年部分省市进入新高考。“新课标、新教材、新高考”背景下,教师的教学理念需要不断更新,课堂教学进行变革转型已势在必行。
- 陈磊
- 关键词：高中语文新教材高中语文课程标准出格
- 高中语文课堂应融入时代气息
- 2010年
- 高中新课程理念关注学生解决生活中语文问题的能力,这就要求课堂教学要从生活中挖掘语言材料,以促成学生语文素养的生成。本文从阅读、练习、写作三个角度阐述在语文教学实际中,如何探究生活中的语文的教学途径。
- 陈磊董玉叶
- 关键词：高中语文课堂教学
- “活语文学习”视角下任务群“长课堂”教学实践思考
- 2023年
- 语文学习任务群重组课程内容、重构教学单元、重建语文课堂带来新的完整的课程内容体系,成为了不同于传统教学的创新样态。“长课堂”样态下教学设计与实施成为了课堂教学转型需要重要思考的方面。指导学生运用“活”的思想和“活”的方法,进行语文学习的“活语文学习”与以任务为载体的学习任务群,再倡导“活生生”情境教学的语文课程高度契合。“活语文学习”实践探索经验可以成为任务群“长课堂”教学实践思考借鉴的途径,聚焦资源、设计、评价等方面促进语文学习的目标实现。
- 陈磊
- 关键词：教学设计教学评价
- 觅得文本阅读策略 达成自能阅读目标
- 2023年
- 帮助学生构建自主阅读能力既是教材倡导的方向,也是语文教学实践的方向.记叙类文章有着独特的文本特征,在教学此类文章时,可以抓住标题,披文入理,由浅入深地读;也可以建立关联,探究思路悟意蕴;还可以扣住一个问题,激发疑点促思维提升.最终达到叶圣陶先生倡导的"自能阅读"目标.
- 王娟梅陈磊
- 关键词：自能阅读思维提升
