陈霞
- 作品数:10 被引量:36H指数:2
- 供职机构:成都中医药大学护理学院更多>>
- 发文基金:四川省教育厅资助科研项目更多>>
- 相关领域:医药卫生更多>>
- 护理专职教师参与护理临床实习管理的体会被引量:2
- 2010年
- 陈霞宋永慧
- 关键词:护理专职教师临床护理实习
- 寓专业素质教育于《护理学基础》教学实践的探讨
- 2007年
- 宋永慧陈霞张珊
- 关键词:《护理学基础》专业素质教育教学实践护理发展史护理学科护理人才
- 成都市社区居家养老服务需求及影响因素被引量:20
- 2018年
- 目的了解成都市老年居民对社区居家养老服务的需求情况及其相关影响因素。方法采用问卷调查和个别访谈的形式,对成都市145名老年居民进行调研。结果社区居家养老服务需求总分为(143.23±41.54)分,其中各类需求均分从高到低依次为:社会福利需求(4.07±1.212)分、社会参与需求(3.52±1.488)分、医疗服务需求(2.81±1.431)分、精神文化需求(2.56±1.419)分、法律维权需求(2.42±1.385)分、生活服务需求(2.27±1.327)分。多元线性回归分析显示,户籍和健康状况是影响社区居家养老服务需求的主要因素。结论老年人对社会福利、社会参与和医疗服务的需求最为突出,但相应的社会养老服务供给尚不能完全满足老年人的需求,发展养老事业任重而道远。应加快社会养老服务设备和设施的建设,开展多元化养老服务,提高养老服务质量,以满足不同老年群体的个体化需求。
- 田甜王佳琳康华陈霞左敏叶娇
- 关键词:社区居家养老
- 肠易激综合征的证候演变规律研究
- 目的:研究肠易激综合征(IBS)证候演变规律.方法:对120例IBS按统一标准进行证候判断,并了解相关因素,逐项填入统一的调查表;并将所得资料进行统计分析.结果:IBS症状以腹痛或腹部不适、大便后腹痛缓解、腹胀及腹泻多见...
- 陈霞
- 关键词:肠易激综合征病因病机
- 文献传递
- 《护理学基础》“第二课堂”教学的探讨
- 2010年
- 根据《护理学基础》教学的需要,开展多种形式的"第二课堂"教学,如开设网络课堂、课后技能训练、临床见习、组织技能竞赛、实习岗前培训等,以促进学生全面发展和综合能力的提高。
- 陈霞宋永慧邓婷婷
- 关键词:护理学基础第二课堂教学
- 拜新同联合依那普利治疗老年顽固性高血压疗效观察被引量:2
- 2009年
- 目的观察拜新同联合依那普利治疗老年顽固性高血压的临床疗效。方法60例老年顽固性高血压患者给予拜新同30~60mg 1次/d,依那普利5~10mg 2次/d,治疗8周后采取自身对照比较治疗前后血压指标,评估其临床疗效。结果服药4周,总有效率76.67%,服药8周,总有效率91.67%。结论拜新同联合依那普利治疗老年顽固性高血压疗效较好。
- 刘毅陈霞刘忠贵
- 关键词:拜新同依那普利顽固性高血压
- 小儿传染性单核细胞增多症的辨证分期施治被引量:2
- 2003年
- 小儿素体稚阴稚阳 ,热病伤阴耗气 ,因而苦寒之剂慎勿过剂 ,以免克伐小儿生生之气 ,在清热、散结、活血的同时 ,不忘兼顾养阴益气 ,但在后期 ,余邪留恋 ,不可一味扶正。
- 张吉仲陈霞
- 关键词:小儿传染性单核细胞增多症中医证治辨证分期
- 养心氏联合曲美他嗪治疗冠心病不稳定性心绞痛疗效观察被引量:7
- 2009年
- 目的:观察养心氏联合曲美他嗪治疗冠心病不稳定性心绞痛临床疗效。方法:常规治疗组60例予肠溶阿司匹林、硝酸酯类药物、β-受体阻滞剂、钙离子拮抗剂、低分子肝素、他汀类药物;联合治疗组在常规治疗组基础上加用养心氏2片(1.2 g)日3次和曲美他嗪(TMZ)20 mg日3次口服。总疗程1月,比较两组临床疗效及随访至治疗后30 d的心脏事件。结果:联合治疗组总有效率93.33%,常规治疗组总有效率70.00%。两组临床疗效比较有显著性差异(P<0.01)。结论:冠心病不稳定性心绞痛患者联合使用养心氏和曲美他嗪可获得满意疗效。
- 刘毅陈霞傅选燕
- 关键词:养心氏曲美他嗪冠心病不稳定性心绞痛疗效观察
- 针刀临床治疗股骨头缺血性坏死的规范化研究
- 目的: 在循证医学原则的基础上,以针刀治疗股骨头缺血性坏死为研究对象,将系统文献研究及问卷调查相结合,重点研究针刀在股骨头缺血性坏死的治疗中的规范化操作流程,探讨针刀治疗股骨头缺血性坏死过程中存在的争议,旨在编写出针刀...
- 陈霞
- 关键词:股骨头缺血性坏死针刀治疗
- 家庭护理中游戏对幼儿语言能力发展作用的探究被引量:2
- 2012年
- 目的探讨家庭护理中游戏对幼儿语言能力发展的作用。方法选取四川省成都市温江区某幼儿园1~3岁幼儿62例,按父母职业分类和幼儿年龄以分层抽样的方式分为试验组和对照组。对照组不予以特殊干预,试验组则指导家长如何与幼儿做游戏,干预分为3个阶段,每个阶段干预时间为1个月,采用津守询问式学龄前儿童精神发育诊断量表进行语言商测量。结果试验组和对照组幼儿的语言能力比较,试验组幼儿的语言商得分明显高于对照组,差异有高度统计学意义(P<0.01),不同性别的幼儿语言商得分差异无统计学意义(P>0.05),从事不同职业的父母对幼儿语言能力的发展有一定影响。结论家庭护理中家长合理运用游戏对幼儿语言能力的提高具有积极意义。
- 张泽菊张川林张先庚陈霞唐桃蒋天昕钟瑶周妍胡燕
- 关键词:儿童学龄前游戏家庭护理语言能力