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鹿秀娥

作品数:7 被引量:29H指数:4
供职机构:曲阜师范大学信息技术与传播学院更多>>
发文基金:全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 6篇教育
  • 3篇知识共享
  • 3篇教育虚拟社区
  • 3篇共享
  • 2篇影响因素
  • 2篇远程职业教育
  • 2篇职业教育
  • 1篇信息技术
  • 1篇研究生培养
  • 1篇研究生培养模...
  • 1篇院校
  • 1篇社会关系
  • 1篇实证
  • 1篇实证分析
  • 1篇授课
  • 1篇专业研究生
  • 1篇专业研究生培...
  • 1篇网络
  • 1篇网络环境
  • 1篇网络平台

机构

  • 7篇曲阜师范大学

作者

  • 7篇鹿秀娥
  • 5篇胡凡刚
  • 1篇牟莉莉
  • 1篇王焕景

传媒

  • 2篇中国电化教育
  • 2篇电化教育研究
  • 1篇中小学电教(...
  • 1篇第七届教育技...

年份

  • 3篇2010
  • 3篇2009
  • 1篇2008
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
美国远程职业技术教育的现状与启示被引量:6
2010年
近年来,美国的许多机构都开始探索通过远程教育方式来开展职业技术教育,为社会培养了大量的应用型人才;研究者们也从不同的角度积极对其进行研究。因此,无论是实践方面,还是研究方面,美国都取得了丰富的经验和成果。为给我国远程职业教育的开展和研究提供一定的借鉴,本文对美国远程职业技术教育的相关文献进行了调研,从美国远程职业技术教育的实施现状、研究现状以及它们的特点进行了分析,最后从学历与非学历课程相结合、合理选择技术、关注教育质量、注意研究方法、把握研究方向几个方面提出了一些建议。
鹿秀娥胡凡刚
教育虚拟社区的知识共享策略研究被引量:2
2009年
教育虚拟社区是基于跨时空的网络环境,社区成员(主要是教师与学生)之间借助统一的软件或网络平台,为完成网上或现实的学习任务,进行信息交流、交互协作、知识共享活动,最终形成具有共同文化心理的生态式的社会关系共同体。传播大师施拉姆指出:“没有交往与传播就没有社区,没有社区也不会有交往与传播。
牟莉莉鹿秀娥
关键词:教育虚拟社区知识共享网络环境网络平台社会关系
研究生培养模式的转变--以曲阜师范大学信息技术与传播学院教育技术学专业研究生培养为例
近年来研究生招生规模的不断扩大,造成师资力量相对短缺,班级规模趋于本科化,培养模式主要是集体授课,培养的研究生质量有所下降。基于此,曲阜师范大学信息技术与传播学院结合自身特点,采取了一种新的培养模式,从培养模式确立的依据...
鹿秀娥胡凡刚
关键词:集体授课教学质量
文献传递
高职生对远程职业教育的需求调查分析——基于山东省部分高职院校的调查被引量:4
2009年
为了提高高等职业教育的质量,建立符合学生需求的远程职业教育体系,本文通过问卷调查的方式对山东省部分高职生进行了远程职业教育的认知、需求等情况的调查,结果显示:大部分学生对远程职业教育不太了解,电子信息类专业是学生参加远程职业教育学习的热门专业,计算机应用类、英语类的课程是学生参加远程职业教育学习的首选课程,并且他们希望在自由的时间段,以网络在线的方式来学习。调查结果还表明高职生对远程职业教育的认知情况欠缺,对远程职业教育有较强的需求。最后,笔者尝试性地提出了一些建议。
鹿秀娥胡凡刚
关键词:远程职业教育
教育虚拟社区知识共享影响因素实证分析被引量:12
2009年
教育虚拟社区的知识共享是知识拥有者(社区共同体,主要是师生)借助虚拟社区平台,利用各种现代技术将知识传播给知识需求者(社区共同体,主要是学生)。本文对以"学习科学与技术"为基础的教育虚拟社区知识共享实践进行了实证分析,通过描述性统计、回归分析、因子分析和聚类分析发现:环境因素、知识因素和动力因素是影响学生知识共享积极性的三大要素,教育虚拟社区知识共享有赖于这三方面诸多因子协同作用的发挥,在此基础上提出了教育虚拟社区知识共享影响因素的分析模型。
胡凡刚鹿秀娥
关键词:教育虚拟社区知识共享影响因素实证分析
教育虚拟社区知识共享研究
目前,世界范围内的教育信息化的软、硬件基础设施已经普及,如何通过教育信息化来有效地提高学科教学质量,提升学生的能力素质,已逐渐成为国际上教育信息化认真追求的目标。目前网络教育是教育信息化教育的主要形式,而作为网络教育形式...
鹿秀娥
关键词:教育虚拟社区知识共享影响因素
文献传递
我国远程职业教育研究现状分析被引量:3
2010年
为对今后我国远程职业教育的研究方向有个更好的把握,从而促使其良性发展,本文采用文献计量、内容分析和社会网络分析相结合的方法对远程职业教育的文献进行了研究。结果显示:我国远程职业教育研究中"定性与思辨"的研究方法占主导地位,研究内容主要集中在理论探讨方面;研究者主要集中在广播电视大学、师范院校、职业技术学院,且各单位研究者独立地进行研究,缺乏科研骨干,课题项目偏少。这表明:远程职业教育在我国还没引起国家和社会各界的充分关注,研究者缺乏合作与交流,研究者的总体研究水平有待提高。
王焕景鹿秀娥胡凡刚
关键词:远程职业教育
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