麻彩萍
- 作品数：8 被引量：20H指数：3
- 供职机构：清华大学生命科学学院更多>>
- 发文基金：国家基础科学人才培养基金国家自然科学基金国家教育部博士点基金更多>>
- 相关领域：生物学文化科学更多>>
- 合浦珠母贝无定形碳酸钙结合蛋白功能性肽段筛选及体外功能探究被引量：1
- 2012年
- 通过预测、筛选并合成合浦珠母贝无定形碳酸钙结合蛋白(ACCBP)潜在的功能性肽段,发现位于其C末端含乙酰胆碱结合位点保守区域的多肽具有显著的生物矿化功能;体外碳酸钙结晶速度实验显示该多肽能够延缓碳酸钙的结晶;体外碳酸钙结晶实验显示其能够显著影响方解石晶体的晶貌,使得方解石晶体的边缘呈现出阶梯状台阶现象;体外模拟间液离子环境碳酸钙结晶实验显示其能够抑制文石晶体成核或促进已成核文石晶体生长,使得实验组中的文石晶体颗粒数量显著减少并多呈现球形。结果提示了ACCBP上乙酰胆碱结合位点不仅能够直接参与生物矿化,并且很可能是其参与矿化的重要区域。
- 刘世婷苏境坦刘骏黄晶方东谢莉萍王洪钟张贵友杜晓东麻彩萍张荣庆
- 关键词：生物矿化
- 研究生助教在提高生命科学实验教学效果中的有益尝试被引量：5
- 2014年
- 研究生助教是高校教学入员中的重要组成部分。生命科学作为一门实验性科学,充分发挥助教在实验课中的作用,对于提高教学效率,培养创新人才有着极大的促进作用。本文对研究生助教的作用、研究生助教参与实验教学的理念和一些具体做法进行了介绍。
- 李鹏张淑平麻彩萍王宏英李玉明张贵友
- 关键词：助教实验教学生命科学
- 手机版无线体视成像互动教学系统
- 2020年
- 手机版无线体视成像互动教学系统由多台体视显微成像系统、智能手机、无线路由器系统及相关软件共同组成,是专为实验教学研制的一套图像采集及互动教学系统。学生可以通过手机APP采集体视显微镜下实时观察到的图像,并拍照保存在手机相册中;教师可以通过电脑软件查看所有学生镜下动态图像,指导学生实验;师生间可以进行文件的无线传输,实时互动教学。系统已通过测试并投入实验教学使用,取得良好教学效果。
- 李玉明麻彩萍王菁兰李鹏郑驰张贵友
- 关键词：手机无线连接互动教学
- 生物科学专业科研训练课程的实践与建设
- 2023年
- 科研训练课程是生物科学专业本科生培养环节中素质教育与兴趣教育高度融合的课程,其意义在于提升科学素养、培养创新精神、提升人文素养、构建人生目标和成就意识。课程宣讲、科研实操、导师讲座和课程主题分享、课程展示和答辩等环节,组成为期一年的科研训练课程,并通过实施月度报告、阶段性研究报告、科研海报制作、课程答辩等多种形式的全过程考核。经过近十年的课程实践,课程得到学生、教师的肯定和认可,教学效果良好,学生科研水平和综合素质得到显著提升。这条教学与科研相融合,以研带教之路为生物科学拔尖人才培养提供了良好的实践平台。
- 麻彩萍刘栋张贵友
- 关键词：生物科学教学模式
- 微生物学基础实验教学改革的探讨被引量：6
- 2010年
- 针对微生物学基础实验教学现状,通过改革教学模式、整合教学内容、建立科学的考评机制,完成了对微生物学基础实验教学的初步改革,有助于创新型人才的培养。
- 麻彩萍张贵友王宏英李玉明李英姿张荣庆
- 关键词：教学模式教学改革创新型人才
- 基于全自动微生物微液滴培养系统的微生物教学实验设计
- 2022年
- 微生物培养是微生物科学研究和应用领域的重要技术基础。为了深入了解微生物的生长特性,需要长时程、持续性对培养中的微生物进行取样检测,这严重依赖人力,存在染菌等风险。清华大学现代生命科学实验教学中心基于全自动微生物微液滴培养系统(microbial microdroplet culture system,MMC)搭建了教学用实验平台并系统开发了微生物生长特性评价教学实验:细菌生长曲线的测定、细菌化学因子耐受性研究以及细菌适应性(定向)进化等。经教学实践检验,基于MMC的教学实验设计达到了优化课程建设、提高教学效率、扩充课堂容量、提高课堂挑战度的教学目标,教学效果良好。
- 麻彩萍李玉明王欢张贵友王宏英
- 关键词：MMC微生物培养教学实验
- 合浦珠母贝贝壳珍珠层EDTA可溶性基质蛋白对无定形碳酸钙稳定性的影响
- 2014年
- 通过红外光谱、扫描电镜、能谱等方法探讨了合浦珠母贝贝壳珍珠层EDTA可溶性基质蛋白(ESM)对无定形碳酸钙(ACC)晶型转化的影响。试验结果显示,合浦珠母贝贝壳珍珠层ESM在镁离子存在的条件下能够显著抑制ACC的转化,并减少最终诱导形成的方解石中的镁离子含量。同时,珍珠层ESM具有调节方解石晶体晶貌的作用。
- 林慧娟方东向量谢莉萍王洪钟张贵友麻彩萍张荣庆
- 关键词：晶型转化
- 以能力培养为核心目标的细胞生物学基础实验课程建设被引量：8
- 2018年
- 传统的细胞生物学实验以验证性实验为主,主要课程目标是对理论课知识的验证和基本操作的学习。为提高人才培养质量,推动实验课教学改革,针对"开设什么样的实验课""怎样开展实验教学"等问题,根据细胞生物学的学科发展,对细胞生物学基础实验课程进行了改革。课程以"能力培养"为核心目标,以认知、情感两个目标层次为支撑,转变原有的教学理念,匹配教学所需的资源,更新教学内容,摸索、实践相应的教学模式,形成了一套较为系统、具体、实操性强的教学方案,进一步拓展了实践教学改革的空间。
- 李鹏王宏英李玉明林琳麻彩萍张贵友
- 关键词：细胞生物学实验教学教学改革
