丁国元
- 作品数：12 被引量：2H指数：1
- 供职机构：苏州工业园区翰林小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 慧雅校园,葵花绽放——苏州工业园区星洲学校慧雅葵花课程掠影被引量：1
- 2016年
- 在教育改革纵深发展的当下,课程已经剥离狭隘的学科体系,不断融进隐性的文化体验和更具丰富内涵的实践活动等。当前课程因鲜明的文化内涵和实践功效,已然成为推动学校高位发展、优质发展的重要助燃剂。
- 丁国元
- 关键词：课程内容课程形式课程评价
- “小学数学课堂教学评价的研究”课题方案
- 2004年
- 世纪之交，我国新一轮基础教育课程改革又全面启动。课程改革是21世纪初中国基础教育领域的一项重大变革。本次课程改革立足于未来社会发展对人的素质培养提出的更深、更广的要求，“课程标准”基本理念、教材内容的结构配置，以及教法、学法方面都有了创新和突破。
- 丁国元
- 关键词：数学教学课堂教学教学评价教学研究
- "千米和吨"单元学习评价
- 2005年
- 知识与技能方面：是否能比较合理地选用“千米”、“米”等长度单位和“吨”、“千克”等重量单位；是否能熟练进行与“千米”、“吨”有关的换算。
- 刘健丁国元
- 关键词：知识
- 典型课例设计与评析——“平行四边形的面积”教学设计与评析
- 2008年
- 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（苏教版）五年级上册P12～14的例1～例3，“试一试”“练一练”，练习二的1～5题。
- 丁国元赵云峰
- 关键词：平行四边形教学设计课例设计义务教育课程标准实验教科书
- 理解与重构——例谈“平移和旋转”一课的教材处理
- 2006年
- 【教学片断之一】——创设情境、引入课题
师：“苏州乐园”有好多好玩的游乐项目．想看吗？现在我们就一起去看看．注意观察它们是怎样运动变化的。（出示“苏州乐园”中的一些游乐项目的动态画面：旋转木马、小火车、豪华波浪、缆车、观缆车、青蛙跳）
- 杨明霞丁国元
- 关键词：教材处理平移游乐项目创设情境教学片断
- “采用活动教学，提高一年级学生数学素质”实验研究报告
- 2003年
- 一、“活动教学”的本质特征所谓活动教学,主要是指在教学过程中建构具有主体性、实践性、思考性、发展性的学生活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多方面能力综合发展为核心,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种教学形式。活动教学的基本特征如下:第一,坚持以“以活动促发展”为基本指导思想。首先,它意味着“活动”是实现“发展”的必由之路。学生主体活动是学生认知、情感。
- 丁国元
- 关键词：活动教学数学素质问题情境教学内容
- 梳理 建构 应用——以“平面图形的周长和面积”总复习为例
- 2003年
- 数学知识源于人们的生产和生活实践。要使学生全身心地投入学习活动,就必须让学生面临对他们个人有意义的问题,让他们直接面对各种现实问题,让每个学生经历将来会成为他们的真正问题的情境。总复习课不应简单地再现与机械地重复,应该把学生以前分散学习的相关知识进行系统整理,构建知识网络。下面以“平面图形的周长和面积”为例谈谈怎样进行总复习。
- 丁国元
- 关键词：数学教学知识网络课堂教学
- 拓宽变通 放飞想象
- 2008年
- 在人的生活中，有一种比知识更重要的东西，那就是人的想象力，它是知识进化的源泉。学生的想象力越丰富，对知识的理解就越有创见。因此，我们在教学中应充分利用一切可供想象的空间，挖掘发展想象力的因素，发展学生的想象力，引导学生由单一思维向多向思维发展。
- 丁国元
- 关键词：想象力变通知识进化思维发展教学
