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付明

作品数:11 被引量:35H指数:4
供职机构:黑龙江科技大学经济学院更多>>
发文基金:黑龙江省教育科学“十二五”规划课题黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
相关领域:文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇专利

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 4篇教育
  • 4篇教学
  • 2篇课程
  • 2篇高等教育
  • 1篇学成
  • 1篇院校
  • 1篇云模型
  • 1篇通识
  • 1篇通识教育
  • 1篇通识教育课程
  • 1篇通识教育课程...
  • 1篇统计学
  • 1篇区域高等教育
  • 1篇教学研究
  • 1篇教学研究成果
  • 1篇教学质量
  • 1篇教学质量评价
  • 1篇教育管理
  • 1篇教育管理体制
  • 1篇教育课

机构

  • 8篇黑龙江科技大...

作者

  • 8篇付明
  • 4篇王骏飞
  • 3篇姜颖
  • 2篇李淑艳
  • 2篇曹景萍
  • 1篇王建才
  • 1篇赵淑英
  • 1篇徐永智
  • 1篇李孝东
  • 1篇王亚辉
  • 1篇金英姬

传媒

  • 3篇价值工程
  • 2篇经济研究导刊
  • 1篇经济师
  • 1篇企业改革与管...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 2篇2013
11 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
一种教育统计学用可折叠式曲线尺
一种教育统计学用可折叠式曲线尺,它涉及一种教育统计学用曲线尺,具体涉及一种教育统计学用可折叠式曲线尺。本实用新型为了解决目前没有一种工具能画出多个相同的正态分布图,导致对正态分布图的分析经常会出现误差的问题。本实用新型包...
姜颖赵淑英付明韩威
文献传递
特色应用型本科院校通识教育课程体系建设的实践被引量:3
2014年
在教育改革实施过程中,通识教育的重要性引起了高等教育界的普遍关注,而作为通识教育主阵地和主渠道的通识教育课程体系建设在推行的过程中也遇到了种种问题,给其顺利实施造成了困境。本文在分析特色应用型本科院校实行通识教育课程体系建设中存在的突出问题的基础上,对高校通识教育课程体系建设的优化提出了相应的对策建议。
王骏飞李淑艳付明
关键词:本科院校通识教育
优化黑龙江省高等教育管理体制对策研究
2017年
高等教育管理体制是推动高等教育发展方式适应区域经济发展需要的前提保障。在厘清黑龙江省高等教育管理体制发展历程的基础上,进一步明确优化黑龙江省高等教育发展方式的必要性,并提出权力分散化、权力结构优化、权力下放等优化对策。
姜颖付明徐永智金英姬
关键词:高等教育
高校教学改革项目规范化管理及教学成果推广应用研究被引量:17
2016年
高校的教学改革项目管理规范化是提高教学质量的必然要求和重要保证。因此,对高校教学管理工作的规范化进行研究具有重要的意义。本文主要从高校教学改革项目规范化管理存在的问题入手,提出高校教学改革项目规范化管理新模型以及成效分析。
王骏飞李孝东付明曹景萍
关键词:高校教学教学改革
特色应用型本科院校通识教育选修课课程建设策略探究被引量:4
2014年
应用型本科院校要培养学生成为厚基础、宽口径、重应用、强技能,德、智、体全面发展,具有创新精神和创业精神的高素质应用型本科人才,必须将通识教育纳入其中,成为通识教育的目标。文章在对通识教育课程实施中存在的问题进行分析的基础上,着重针对特色应用型本科院校通识教育选修课课程建设提出了明确课程目标、调整课程结构、完善课程内容、强化管理机制等四个方面的策略。
王骏飞付明李淑艳
关键词:课程建设
基于云模型和层次分析法的教学质量评价方法研究被引量:1
2013年
高校的教学质量评价是教学中的一个非常重要的环节。评价一个教师的教学质量时,要比评价产品质量的优劣复杂得多,存在着有很多衡量指标,也存在很多不确定的因素。结合所在学校的教学评价指标体系,构建了基于云模型和层次分析法的教学质量评价方法。利用专家的经验,对各评价指标进行云模型描述,获取各评价量化值;利用层次分析法计算权重,比较合理地确定了评价指标的权重;对教师的教学质量进行综合评价。该评价方法的提出为教学质量评价的研究提供了有意义的参考价值。
王建才付明
关键词:教学质量评价云模型层次分析法
浅谈高校教学研究成果的应用和推广策略被引量:9
2015年
高校教学研究成果的应用和推广策略有很多种,这里按照不同功效分为应用策略和推广策略两大类,前者主要是包括教学研究成果的完善和应用,后者包括成果的公开、教学交流活动的公开、示范性教学的开展、教学研究相关指导工作的开展。
王骏飞王亚辉付明曹景萍
关键词:教学研究成果
区域高等教育资源配置效率比较研究被引量:1
2014年
运用主成分分析法,在度量区域高等教育的投入水平和产出水平的基础上,进一步度量出区域高等教育的资源配置效率。分析表明,区域高等教育的资源配置效率与投入之间并不存在完全的正相关,因此,若想提升区域高等教育资源配置效率,相对于增加投入水平而言,有效地充分利用现有资源提升产出更为重要。
姜颖付明
关键词:区域高等教育
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