任漫丛
- 作品数：16 被引量：8H指数：2
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- 论书法审美中的物象化表述
- 2006年
- 在书法审美活动中，用物象化语言表达和描述审美者的审美感受．是一种久远而普遍的现象。东汉蔡邕以事物论书，认为“为书之体．须人其形．若坐若行．若飞若动．若往若来．若卧若起，若愁若喜．若虫食木叶．若利剑长戈，若强弓硬矢，若水火．若云雾，若日月，纵横有可象者．方得谓之书矣”．南朝袁昂以人物论书．形容王羲之书法“如澍家子弟，纵复不端正者，爽爽有一种风气”纵观书法审美史，物象化的审美表述可谓多姿多彩，不可胜数。
- 任漫丛
- 关键词：书法审美物象化审美活动审美感受人物论
- 首届中华砚文化学术研讨会综述
- 2009年
- 2009年5月23日至25日,＂首届中华砚文化学术研讨会＂在＂中国砚都＂——广东省肇庆市隆重召开。本次研讨会以＂传承、创新、合作、发展＂为主题,旨在研究和弘扬中华砚文化的优秀传统,促进全国各大名砚之间的交流,发挥＂中国砚都＂独特而重要的作用。大会共收到论文63篇,编印了约有35万余字的《首届中华砚文化学术研讨会资料汇编》。来自北京、上海、广东、安徽、山西、甘肃、山东、江苏、
- 骆礼刚任漫丛
- 关键词：文化资料汇编
- 新解“通感”被引量：2
- 2008年
- 一、“通感”研讨的现状
在审美活动中，人们对艺术作品生发出的美感，一般不是逻辑的认知，更多的是意会、神遇和妙悟，因此通感的发挥非常普遍。“通感”一词出自钱钟书先生于1962年在《文学评论》上发表的《通感》一文，钱先生在原文中将“通感”定位在诗文写作方面，开篇即指出“中国诗文有一种描写手法，古代批评家和修辞家似乎都没有理解或认识川”，然后举出诸如“红杏枝头春意闹”等大量诗文范例，提出了“通感”这一术语。在这篇文章的影响下，学术界对“通感”的讨论开始不断细化，主要表现在以下五个方面：1、文学评论者认为，通感是一种诗文描写手法，例如“红杏枝头春意闹”中，从“红”色的客观视觉跳跃到“闹”的主观听觉，
- 任漫丛
- 关键词：描写手法审美活动艺术作品诗文批评家
- 论普通高校书法艺术公共教育的变革
- 2017年
- 对于高校书法艺术公共教育而言,未来的教育对象与现在的教育对象具有明显的书法素养差异,因此,提前思考和准备高校书法的教育变革势在必行。只有合理改革高校书法教育的教学目标和教学内容,才能更有效地在未来提高普通高校书法艺术公共教育的效率。
- 任漫丛
- 关键词：普通高校书法艺术公共教育
- 论端砚名世
- 2007年
- 在传统的书画用具之中,笔墨和简帛纸都是易耗品,唯有砚台坚固耐用,故而深受文人和画家的爱惜.……
- 任漫丛
- 关键词：端砚砚石
- 论端砚铭文的书韵
- 2012年
- 书写汉字的工具自从构成笔墨纸砚的组合形式以来,一直是最重要的文房用具。柔软的毛笔可以在提按之间和行收之际表现轻重徐疾,坚实的墨锭在细腻的砚台上与清水相和生发出不同的浓淡墨彩,材质相异又适度浸润的书画用纸对笔墨的呈现意趣盎然,四者合作能令书者自由地记录时事,表达自己的文学情思,挥洒个性的书法情怀,文房四宝的地位由此确立。
- 任漫丛
- 关键词：铭文书法艺术文房四宝隶书砚台
- 多媒体电教基础上的高校美术公共课教育初探被引量：1
- 2002年
- 高校美术课的教育有益于非美术专业的大学生提高美术修养,进一步有益于个人发展和社会的进步.然而,在一般条件下授课存在诸多弊端,因此,跨学科合作势在必然,在多媒体电教的支持下,美术公共课教育呈现出显著教学优势.
- 任漫丛
- 关键词：美术多媒体电教高校
- 对大学生书法艺术素养的反思被引量：2
- 2005年
- 书法艺术在中国传统文化中具有鲜明的民族特性。中国的大学生如果缺乏基本的书法素养,无疑是文化素质教育的不足。许多高校虽然开设了书法艺术公共课,但目前对这一课程的探讨还是一片空白,这就严重制约了该课程的应用意义及其发展。
- 任漫丛
- 关键词：大学生艺术素养文化素质教育书法艺术民族特性公共课
- 解析书法创意
- 2015年
- 书法创意是书法之形与书法之神得以产生的基石,一般包括了三个方面的内容:其一是造型层次上的书法创意;其二是创新层次上的书法创意;其三是天人合一层次上的书法创意。想要成功地运用书法创意完成书法创作,需要立足传统书学财富的同时,拓展视野并且不断突破进取,从而完成有独特书法意味的艺术作品。
- 任漫丛
- 关键词：书法创意
- 论书法审美表达方式的嬗变
- 2006年
- 人们对书法之美的感受,并不常用“美”这个字眼来表达,而是在发展变化中,构筑起“物象化表述”、“品级划分”和“风格品评”三种表达方式。三足鼎立的书法审美表述,一方面通过语言的转换,表达出人们对抽象书法的不同解读;另一方面,三者在相辅相成之中,丰富和完善了书法审美的方法和内容,反映出东方独特的艺术思维和书法观念。
- 任漫丛
- 关键词：书法艺术书法观念艺术思维物象化书法审美书法
