余党绪
- 作品数：35 被引量：165H指数：9
- 供职机构：上海师范大学附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自然科学总论更多>>
- 批判性思维:推动语文教学的素养转向被引量：11
- 2017年
- 一、语文教学中的三个“去”向
“二期课改”十多年，语文教学一直存在着去知识教学、去理性分析、去技术训练的三个“去”向。我不敢妄言学者们的研究，仅从教学实践来看，这三个“去”向还是明显和刺眼的。
- 余党绪
- 关键词：语文教学批判性思维知识教学教学实践
- 解喻与祛蔽——“隐喻性命题”的审题陷阱被引量：1
- 2016年
- ＂隐喻性命题＂的审题,首先要找到本体与喻体之间的相似点与相同点,即＂解喻＂;还要发现二者的相异性与不同点,这样才能祛除＂隐喻＂所带来的＂遮蔽＂。这种训练,实质上是在培养学生＂具体问题具体分析＂的意识与能力。
- 余党绪
- 关键词：写作教学
- 当前写作教学值得关注的几个问题被引量：2
- 2010年
- 写作即表达，表达即生命。
写作是为了什么？写作是为了表达。所谓表达，就是主体向客观世界敞开和传达自己的意志、思想与情感。即便单从中小学的以获取基本写作能力为主要目的的写作训练看，写作在本质上也不是对信息的纯粹加工与组合，也不是对外在世界的全息式反映，写作在本质上是向外界表达自我的心理与精神世界，而表达的方式与形式则直接与表达者的生命活动与生命形式相关。
- 余党绪
- 关键词：写作教学生命形式写作训练写作能力生命活动
- 关于《水浒传》的阅读与教学——兼与黄玉峰老师商榷被引量：4
- 2015年
- 关于《水浒传》的阅读与教学，我和黄玉峰老师的分歧，集中在三个问题上：《水浒传》在今天还算不算经典；《水浒传》能否进入教学；应该怎样分析林冲这个人物形象。《水浒传》是不是经典？黄老师在评课时持断然否定的态度。我觉得，经典不仅关涉价值，也关涉事实。《水浒传》在文化观念和生命态度上存在严重问题，我和黄老师的看法是一致的。
- 余党绪
- 关键词：《水浒传》老师教学生命态度文化观念
- 批判性思维:革除语文教育痼疾的良方被引量：13
- 2015年
- 误区走出价值迷恋和知识膜拜的
语文教育始终在改革，但始终收效甚微。
不妨回顾一下近四十年语文教育的变化历程：先是20世纪70年代末生硬的政治响应以及作为其升级版的道德说教；
- 余党绪
- 关键词：语文教育批判性思维
- 文言文教学中的传统文化理解和现代人格的养成被引量：4
- 2009年
- 文言文教学的基本功能在于提升对传统文化的理解。基于文化理解的当代文言文教学，应该从传统文化、当代文化与世界文化三个维度来审视文言文的内容与价值；基于文化理解，文言文教学才可能在现代人格的养成中发挥传统文化的积极作用。文言文教学要敢于直面传统文化与当代生活的矛盾，要善于引导学生体验与理解传统文化的人格典范，最终实现文言文教学的文化与教育的双重功能。
- 余党绪
- 关键词：文言文教学文化理解现代人格
- 走出滥情的泥淖,走向理性的清明——2015年高考作文命题综评被引量：7
- 2015年
- 2015年高考作文命题总体上呈现出关注具体问题、关注现实人生的人本倾向，让考生在被动的考试中能够寻找到主动表达的空间。此外。命题总体上呈现出自觉的理性追求，考查的是公共知识、逻辑和观念，避免对私人领域的过分关切。这样的命题更倾向于思辨性写作，不仅在乎结论，更在乎得出结论的依据和过程。从实践看，聚焦于具体问题的思辨，更有可能避免陷入概念化与教条主义。再次，高考作文命题不仅要“合目的性”，还要“合规律性”，应以议论性文体的考查为主，且命题应保持内容与形式上的相对稳定。如此，方能有序渐进，积累改良，形成有中国特色的作文考试体系。
- 余党绪
- 关键词：高考作文命题人文精神思辨议论文写作
- “二元思维”可能是个泥淖和陷阱被引量：3
- 2016年
- 在关于语文教育的讨论中，可以看到大量的二元概念。比如，文与道、工具性与人文性、想象力与批判性思维、情感与逻辑、感性与理性、体验训练、对话与引导、预设与生成，等等。要清除“二元思维”的泥淖，避免“二元思维”的陷阱，关键是养成多元对话、理性思辨的思维方式。
- 余党绪
- 关键词：二元思维语文教育高考作文
- 我的阅读教学改进之道:思辨性阅读被引量：33
- 2014年
- 一
我对当下阅读教学的基本评价是：量少,质次,结构不合理,效率低下。我对阅读教学的探索和改良,大都基于这样一个不太乐观的判断。首先是量的问题。在当下教学环境和选拔体制下,教材依然是多数学生阅读的主要载体。以上海高中教材为例。
- 余党绪
- 关键词：阅读教学思辨性现代文讲读杂文家名著阅读
- 高考的首要任务是服务高校人才选拔
- 2017年
- 此次考纲修订，着力于澄清“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的层次与关系，探索能力目标设计的学科化，在命题上强化基础性、综合性、应用性和创新性，对语文教学有着特别的值得关注和思考的意义。
- 余党绪
- 关键词：人才选拔高校高考学科素养
