史清泉
- 作品数：5 被引量：29H指数：2
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- 英语测试试题中的语言逻辑关系．——以山东省2014年英语高考试题为例被引量：2
- 2014年
- 《普通高中英语课程标准》规定高中英语课程的总目标是“培养和提高学生的综合语言运用能力”（教育部，2003）。与之相适应，英语高考试题的主要目的是测试学生的综合语言运用能力。高考英语试题的重点放在英语听力测试、完形填空、阅读理解、英语写作等测验学生英语语言能力的题型上。学生在解答试题过程中，往往忽视语言逻辑关系，造成对试题内容理解和判断方面的偏差。那么，语言逻辑关系在解答英语测试试题、对测试问题做出准确判断方面发挥怎样的作用呢？本文以山东省2014年英语高考试题为例，从语言的语法逻辑、语境逻辑和语篇逻辑三个方面对试题中所体现的语言逻辑关系作出分析，并指出教师在教学过程中应该重视学生语言逻辑能力的培养。
- 史清泉
- 关键词：综合语言运用能力英语高考试题英语测试《普通高中英语课程标准》英语听力测试
- 场独立/场依存与监察假设
- 2002年
- 本文通过探讨场独立/场依存认知方式、监察假设以及它们之间的关系,试图揭示场独立者比场依存者在SLA中更善于运用语言监察机制的现象,从而说明和场独立/场依存相关的第二条L2认知假设不能成立的原因。
- 史清泉
- 英语语音学中汉语音素的迁移被引量：26
- 2002年
- 本文根据行为主义语言迁移论与语言对比分析假设理论,通过对英汉两种语言中语音的对比分析,找出两种语言语音的差别类型,并根据差别类型调查分析了汉语语言迁移与英语语音难度的关系.
- 史清泉
- 关键词：英语语音学汉语音素
- 从纳尔森有关幼儿初学词汇的研究看主客体互动
- 2006年
- 在幼儿语言习得过程中,概念的形成有赖于幼儿和外界的相互作用。这种相互作用本身应为概念的重要组成部分,然而这一点却被忽视了。人们往往注意到凸显部分,而忽略了凸显的过程。这一过程不但是概念形成的过程,而且也是语法框架结构产生的过程。文章从认知的角度对儿童语言学家纳尔森的幼儿初学词汇研究进行分析,论述了认知主体与客体的互动方式,在概念形成和语言产生过程中发挥的作用,并对这种作用对语法结构雏形的影响做了初步的探讨,并做出了合理的假设。
- 陈天祥史清泉
- 关键词：互动
- 英语学习者语言知识的层面被引量：1
- 2013年
- 本文提出语言知识层面的概念;探讨了英语学习者不同层面的语言知识内容以及和各层面相关的心理层面;根据语言的层面提出对外语知识和外语教学的认识。一个外语学习者所具有的语言知识结构有四个层面:内置语言知识、认知词汇知识(心理词汇知识)、学得语言知识、外语知识。它们所对应的心理层面分别是无感知层面、感知层面、意识层面、超意识层面。语言知识的难度根据语言知识层面的依次变化呈递增趋势。本文认为在我国重视外语知识的运用是必要的,但不是通过降低外语语法和词汇知识在教学中的地位实现的。
- 史清泉陈天祥
- 关键词：语言知识心理外语知识
