叶艳胜
- 作品数：58 被引量：392H指数：11
- 供职机构：湖北科技学院护理学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省教育厅科学技术研究项目湖北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 护理本科生元情绪与学习适应性的相关性研究被引量：8
- 2013年
- 目的探讨护理本科生元情绪和学习适应性的关系,为促进学生的学业成就提供科学依据。方法运用特质性元情绪量表和大学生学习适应量表对225名护理本科生进行测评。结果护理本科生元情绪均分为(3.42±0.53)分;学习适应性均分为(3.60±0.52)分;元情绪与学习适应性呈正相关,元情绪3维度能预测学习适应性12.7%的变异量。结论护理本科生元情绪处于中等水平,学习适应性处于较好水平。护理管理者或是教育者应指导学生对情绪进行调节和管理,以消除对学生学习适应不利的因素,以提高学生学习的适应性。
- 叶艳胜王万国张志霞鲍翠玉
- 关键词：护理本科生元情绪
- 本科护生元情绪与社会适应性的关系研究被引量：1
- 2012年
- 目的探讨护理本科生元情绪与社会适应性的关系,为护理教育者和护理管理者提供参考意见。方法运用《中文版特质性元情绪量表》和《社会适应性量表》对240名护理本科生进行调查。结果元情绪总分为(3.59±10.28)分,2009级为(3.61±10.54)分,2010级为(3.62±9.41)分,2011级为(3.56±10.96)分,元情绪在年级之间的差异无统计学意义(P>0.05);不同年级护理本科生社会适应性总分差异有统计学意义,元情绪的三个维度与社会适应性的七个维度呈显著正相关(P<0.01)。结论护理本科生元情绪能够显著影响其社会适应性,护理教育工作者应采取相关措施提高护理本科生的元情绪能力,加强对大一、大二学生的社会适应性教育。
- 明小琴邹利霞赵蕊叶艳胜
- 关键词：护理元情绪社会适应性
- 情绪弹性训练对本科实习护生心理安全感的影响被引量：5
- 2016年
- 目的：探讨情绪弹性训练对本科实习护生心理安全感的影响。方法2014年7月—2015年4月将85名本科实习护生随机分为对照组（n ＝42）和观察组（n ＝43），两组护生均进行常规实习，观察组在常规实习的基础上给予情绪弹性训练，比较干预后两组护生心理安全感的变化。结果干预前，两组护生心理安全感总体及各维度得分比较差异均无统计学意义（P ＞0．05）；干预后观察组护生确定控制感、人际安全感、心理安全感总体分值分别为（28．24±4．89），（31．36±5．27），（59．60±8．32）分，均高于对照组的（20．88±2．95），（22．16±3．25），（43．04±6．17）分，差异有统计学意义（t 值分别为－3．125，－3．395，－3．592；P ＜0．05）。结论情绪弹性训练干预可有效提高本科实习护生心理安全感。
- 叶艳胜张志霞叶蕾鲍翠玉
- 关键词：本科实习护生情绪弹性心理安全感
- 基于同伴互助的本科护生临床实践行为研究被引量：8
- 2009年
- 目的:探讨同伴互助活动对本科护生临床实践行为的影响。方法:采用随机对照法将随机抽取的90名本科实习护生分为两组,每组45名。对照组采用常规带教方法实习;实验组在此基础上开展同伴互助活动。并于实习1周及实习6个月后,采用护理本科生实践过程行为评价表测评两组护生的临床实践行为。结果:实习6个月后,两组护生临床实践行为总分及证实自己的专业能力、应用护理程序、与患者的沟通交流、应用相关学科知识、明确自己的学习需求、明确患者的权利与义务、分析影响患者的因素等方面比较,差异有显著性意义(P<0.01,P<0.05)。结论:同伴互助活动能有效地改善本科护生的临床实践行为。
- 叶艳胜玄英哲
- 关键词：本科护生
- ICU患者个体化阶段性营养支持的免疫功能和临床结局分析被引量：3
- 2013年
- ICU病房患者常常处于应激状态中，且大部分有不同程度的意识障碍，通常不能进食且容易发生代谢紊乱从而需要营养支持。早期、合理的对ICU患者进行肠内或是肠外营养可以防止患者营养不良与免疫力低下。我院对40例患者应用个体化阶段性营养支持，取得一定效果，现报告如下。
- 叶艳胜赵正据孔令磷
- 关键词：阶段性营养支持ICU患者免疫功能ICU病房免疫力低下
- 家庭支持功能对食管癌手术患者生活质量的影响被引量：1
- 2013年
- 食管癌是我国常见的恶性肿瘤之一,好发60～70岁的老年人,死亡率高[1]。食管癌手术患者术前术后常伴有明显的心理障碍,良好的家庭支持是提高患者生存质量的前提和基础,增强自尊和被爱的感觉,维持最佳心理和健康状况[2]。为了进一步了解家庭支持功能对食管癌手术患者生活质量的影响,我们对120例食管癌手术患者的生活质量和家庭支持功能进行研究，现报道如下。
- 李莉叶艳胜
- 关键词：食管癌手术生活质量心理障碍恶性肿瘤术前术后
- 对在校护生提前进行优质护理服务理念综合培养的效果研究
- 2014年
- 优质护理服务是由国外引进的新兴护理理念。本文旨在探索对在校护生提前进行优质护理服务理念综合培养的效果研究。将学生随机分成对照组和观察组,对照组按原教学计划进行培养,观察组按原教学计划外提前进行优质护理服务理念的综合培养,对两组护生进行优质护理认知度问卷调查,进行数据统计分析得出观察组的优质护理认知度高于对照组。
- 邓晶晶叶艳胜赵梦遐饶玉霞
- 关键词：优质护理服务在校护生认知度
- 支架式教学对本科实习护生自我概念的影响被引量：6
- 2013年
- [目的]探讨支架式教学对本科实习护生自我概念的影响。[方法]在176名本科护生中随机抽取90名护生,随机分成两组,每组45名。干预组护生在常规带教方法上开展支架式教学进行实习,对照组护生采用常规带教方法实习,分别在实习1周和6个月时评价实习护生的自我概念。[结果]实习6个月时干预组护生在家庭自我、心理自我、自我行动、自我认同、自我满意、自我批评、社会自我和自我总分方面得分显著优于对照组(P<0.05)。[结论]支架式教学能较好地提高本科实习护生的自我概念,可应用于护生临床实习中。
- 叶艳胜曹群英丁芳鲍翠玉
- 关键词：本科护生支架式教学自我概念
- 护理本科生自我概念、专业自我概念的现状分析被引量：4
- 2014年
- 目的:了解护理本科生自我概念、专业自我概念水平,探讨护理教育对策。方法:采用田纳西自我概念量表和护理专业自我概念量表对152名在校护理本科生进行调查。结果:护生自我概念总分204.36±14.96分,专业自我概念总分86.19±7.23分;护生自我概念与专业自我概念总分呈正相关(r=0.265,P<0.01)。结论:本科护生具有较积极的自我概念和专业自我概念;自我概念与专业自我概念呈正相关,教育者要加强相关理论教育,促进自我概念和专业自我概念水平的进一步提升,为社会培养合格护理人才。
- 饶玉霞张侠孔令磷叶艳胜鲍翠玉
- 关键词：自我概念专业自我概念护生
- 34名男护生临床实习期间压力源与应对方式的调查被引量：37
- 2004年
- 目的 调查与了解男护生在临床实习过程中的主要压力源和常采用的应对方式 ,以采用有效的管理措施 ,引导学生采取有效的应对方式 ,减少或有效应对各种压力 ,以保持身心健康和提高学习效果。方法 采用问卷调查方法 ,对在临床实习的 34名男护生的压力源及应对方式进行调查。结果 70 .5 9%的男护生有中等水平的压力 ,5 .88%的男护生有高水平的压力。压力来源依次为 :社会的传统观念、工作的着落、出现差错的可能、处理病人紧急情况的能力、人际关系、接触传染疾病。结论 男护生存在多种心理压力源 ,护生管理者应予以足够的重视 ,建立支持系统 ,减轻或消除心理压力。
- 胡巧红吴素芳叶艳胜
- 关键词：男护生心理压力源
