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吴佩杰

作品数:13 被引量:65H指数:4
供职机构:广西师范学院组织部(统战部、机关党委、扶贫办)更多>>
发文基金:广西高校百名中青年学科带头人计划项目广西哲学社会科学“十一五”规划项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教政治法律更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 10篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇政治法律

主题

  • 8篇教育
  • 3篇道德
  • 3篇素质教育
  • 2篇大学生
  • 2篇道德素质
  • 2篇道德素质教育
  • 2篇德育
  • 2篇心理
  • 2篇学生心理
  • 2篇社会
  • 2篇生心
  • 2篇师德
  • 2篇主体性
  • 2篇教师
  • 2篇高校
  • 1篇大学生思想
  • 1篇大学生心理
  • 1篇大学生心理健...
  • 1篇大学生心理健...
  • 1篇道德教育

机构

  • 11篇广西师范学院
  • 1篇广西财经学院
  • 1篇广西大学
  • 1篇贺州学院

作者

  • 11篇吴佩杰
  • 1篇邓军
  • 1篇傅真放
  • 1篇李业才
  • 1篇李玲
  • 1篇宋凤宁
  • 1篇黎琼锋
  • 1篇王志强

传媒

  • 2篇教育与职业
  • 2篇广西师范学院...
  • 1篇山西师大学报...
  • 1篇中国成人教育
  • 1篇柳州师专学报
  • 1篇基础教育研究
  • 1篇广西教育学院...
  • 1篇衡水学院学报
  • 1篇传承

年份

  • 1篇2012
  • 3篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2005
  • 1篇2000
  • 1篇1999
  • 1篇1996
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
主体性道德素质教育:教育现代化对中小学德育的召唤被引量:2
1999年
主体性道德素质教育是教育现代化对中小学德育的召唤。主体性道德素质教育的实然应包括全体性、整体性和因材性;主体性道德素质教育的应然是主体性道德素质教育的核心,它主要表现为对学生生命性、能动性和创造性的关怀。目前在主体性道德素质教育中应重视对道德情感、道德需要、德育目标。
吴佩杰
关键词:主体性道德素质教育教育现代化
广西师范学院2004年大学生思想教育调研报告被引量:2
2005年
 调查显示,大学生的主流思想是爱国奉献、务实进取,人生价值取向表现出积极、健康、向上的主流特征,道德上追求高尚、反对低俗。同时,当前大学生中也存在着一些不容忽视的思想政治问题。我们必须坚持德育为首,育人为本,抓好课堂教学,全面加强和改进高校公共理论课教学工作,强化和优化大学生思想教育的主渠道,始终坚持以党建为核心,巩固和扩大大学生思想教育的主阵地,集成教育资源,形成全方位、多层次和网络化的大学生思想教育工作体系,进一步提高思想教育实效,促进大学生全面发展。
广西师范学院大学生思想教育调研组邓军吴佩杰李玲
关键词:大学生
积极心理学视野下大学生心理健康教育体系的构建被引量:24
2009年
大学生心理健康受到了越来越多的关注,但目前高校心理健康教育却收不到良好的效果,其主要原因在于长期以来受消极心理学研究取向的影响。积极心理学的兴起扭转了心理学过于关注负性心理的局面,也为大学生心理健康教育的困境指明了方向。论文从积极心理学的视角,探讨其对当前大学生心理健康教育的意义,尝试构建积极心理学视野下的大学生心理健康教育体系。
吴佩杰宋凤宁
关键词:积极心理学大学生心理健康教育
党的思想政治教育规律初探
2012年
思想政治教育是中国共产党不断从胜利走向胜利的传家宝,是党的一切工作的生命线。加强对于思想政治教育形成和发展规律的了解有助于我们党更好地开展思想政治工作,使得我们能够在正确的指引下不断工作,推动中国特色社会主义建设。
王志强吴佩杰
关键词:思想政治教育
论主体性道德素质教育模式的构建被引量:6
2000年
本文认为当前道德教育改革,要认真汲取和借鉴各学科的优秀成果,构建 教育─创造─实践的道德教育模式,营造动态、开放的道德教育过程、氛围、空间。
吴佩杰
关键词:道德教育教育模式主体性教育素质教育
广西高校辅导员队伍职业化机制建设初探被引量:2
2009年
本文从高校辅导员职业化与专业化、终身化等关系出发来厘清高校辅导员职业化的内涵。对高校辅导员职业化工作职能做了深入分析,并从理论研究、机构岗位设置、运作机制、保障机制等方面对广西高校辅导员队伍职业化长效机制进行探讨。
傅真放吴佩杰
关键词:广西高校辅导员职业化
论家庭教育中的价值引领与青少年社会化被引量:12
2007年
家庭是社会的重要组成部分,成功的家庭教育是家庭和谐的基础,同时也是社会和谐的基础。价值引领作为道德教育中自觉度比较高的道德建设形式,是家庭教育的核心。文章从家庭教育与青少年社会化、价值引领是青少年社会化的核心内容、价值引领的策略三个方面进行了阐述。
吴佩杰
关键词:家庭教育青少年社会化
师德与得失——教师道德建设问题浅议
2009年
关于师德建设得失问题,逻辑上,凡事有得必有失,师德=半"失"+半"得";事实上,局部存在问题:道德="盗得",师德=失多。因此,必须在理论层面上突出弘扬道德(师德)之得的正当性。理论(词源学、经济学)上,道德=得到;师德=实得。为保障师德真切地大有所得,须在价值层面上,以和谐管理为核心,公正制度、平衡得失,引导教师道德因拥有物质支持、制度支持和文化心理支持而与学校和谐共生互进。
李业才吴佩杰
关键词:师德得失和谐管理
论教师德性与教育幸福被引量:12
2008年
教师德性作为实践场域中的教师道德,是教师历经反复的道德实践而生成的专业品性,以教育良心、教师善和教育理解力表现出来。教师的教育幸福是其在教育活动中获得的一种积极的情感体验,源自教师对教育的真正理解、对生命成长的深切感悟与作为"研究者"的充实。教师德性与教育幸福是相辅相成的,教师德性创造教育幸福,教育幸福提升教师德性。
黎琼锋吴佩杰
关键词:教师德性教育幸福
社会转型期高校德育问题的思考被引量:3
2008年
社会转型期是经济体制转型、社会形态变迁的复杂时期,人们的价值取向、道德选择呈多元化,高校德育问题在这一时期有更加突出的反应。文章通过对社会转型期高校德育问题的审视,思考了这一时期高校德育所面临的四大矛盾,并提出了相应的改进建议。
吴佩杰
关键词:社会转型期高校德育
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